12 植物妈妈有办法优秀教案设计

识字2 多彩的植物

洛阳市西工区唐宫西路小学 李冰

【教学内容】：

本课是语文s版二年级下册第四单元的一篇识字课。本课是按汉字的构字规律进行归类的集中识字。全文共有24个词语，涉及花朵、蔬菜、树木、水果等方面。

【教学目标】：

1.会认14个生字，会写8个生字。

2.正确读写由生字组成的词语。

3.理解形声字的构字特点，并会归类识记形声字。

【教学重难点】：

理解形声字的构字特点，并会归类识记形声字。

【概念】：形声字：一般来说，形声字由两部分组成，一部分代表字的含义，一部分代表字的读音。

【教学准备】：

教师准备：制作生字卡片、词语卡片、多媒体课件。

学生准备：课文内容包含的水果，蔬菜，草本植物和木本植物的枝干、叶、果实、词语卡片。

【学习目标】：

一、我能归类识记本课生字、词，并理解汉字的构字特点。

二、我能规范书写“卷、菊”等8个生字。

【教学过程】

一、解读目标

1.出示学习目标，请同学们齐读学习目标一。

我能归类识记本课生字、词，并理解汉字的构字特点。

2.解读目标，提出质疑“构字特点”，并解答，释疑。（红笔标注“构字特点”）

二、

检测预习

孩子们，昨天请大家预习了本课的所有生字，我们通过闯关的形式来考验一下大家的预习效果。你们有信心么？

1.

示范）

2.

3.

4.

5.

第二关，去掉拼音直呼字。

第三关，打乱顺序开火车直呼字。

第四关，把生字带入课文中来读文中词。

第五关，小组合作，运用实物配对的方法快速挑选卡片识第一关，开火车拼读16个生字。（一遍拼音三遍字，教师字并朗读。

三、完成学习目标

通过刚才的读词，你发现了什么？

小组讨论，得出结论，发言分享。

预设一：一组大部分是“艹”字头的字，一组大部分是“木”字旁的字。

教师回应：你的意思是，文中的词语是分组出示的，一组是有关“艹”字头的字，一组是有关“木”字旁的字。对吗？

预设二：

每一行为一类，有水果类，蔬菜类，植物类。

教师回应：你发现在有关“艹”字头的一组词语中，又细分了水果类，蔬菜类，植物类，是吗？

预设三：前两个都是两个字的词语，后一个都是三个字的词语。

教师回应：你是按词语的字数找到了规律，你发现词语的字数是

以二二三的规律排列的，是吗？

预设四：一组是草本植物，一组是木本植物

教师回应：你是根据词语的含义发现他们有的是关于草本植的词语，有的是关于木本植物的词语，对吗？

教师整合：同样都是植物，有的字是“艹”字头，有的字是“木”字旁。

“艹”字头的字一般都和草类植物(花草、蔬菜)有关；

“木”字旁的字一般和树木有关。

师总结：说明字的部首代表字的含义。这就是汉字的一种构字特点。

四、出示概念：形声字

1.形声字：一般来说，形声字由两部分组成，一部分代表字的含义，一部分代表字的读音。

2.

师：以游戏的方式出示一系列字卡，部首不变，部件更换变新字，请学生辨认。

生：在游戏中再次明确形声字的意义并深化概念。

五、完成学习目标二

孩子们，恭喜大家顺利完成了第一个目标，来看第二个学习目标，齐读学习目标二：我能规范书写“卷、菊”等8个生字。

解读目标，如何能规范书写生字？

学生通过观察字的结构、结构特点，易错的地方，和书写时的注意的地方。

学习第一个字：“卷”

（大屏幕投出这个字）。

预设一：这个字是独体字，最后一笔竖弯钩要写的舒展。

教师回应：你观察的很仔细。你有一双火眼金睛。

师示范书写。生伸出手指书空。

生拿出铅笔，描红一个写两个。

学习第二个字：“菊”

（大屏幕投出这个字）。

预设二：这个字是上下结构，上窄下宽，米子最后一笔由捺变点。 教师回应：你观察的很仔细，“米”字最后一笔的变形，体现了汉字的避让。

师示范书写。生伸出手指书空。

生拿出铅笔，描红一个写两个。

教师整：接下来，请学生们运用我们写好汉字的方法：先观察，从结构、部首、站位等方面把其余的生字书写的规范，美观。

孩子们，恭喜你们顺利完成第二个目标。给自己鼓鼓掌吧。

下课！

【板书设计】

艹：草 花 荷 葫

木：枫 梧 桐 树

【教学思考】：

本课的实物配对理解词语是一个重点，需要教师和学生做充分的准备，只有理解了相关词语真正的含义，才能彻底明白形声字的构字特点由两部分组成，一部分代表字的含义，一部分代表字的读音。

在明白了形声字的构字特点后，需要进一步深化和运用，这一点做的还不是特别的充分，应该让学生课前准备一些有关“艹”字头、“木”字旁的字，在明确了形声字的概念之后，就能马上运用理解，学习的效果会更有效，更深入。