6和7的组成第一课时教学设计

课题：6和7的组成 教学内容： 人教版一年级上册教科书第41页，完成相应的“做一做”和练习九第4题

教学目标： 1. 让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。 2. 让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。 3. 引导学生通过联想，看到一组6和7的组成，会想到另一组。 4. 培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重难点： 重点：掌握6和7的组成 难点：亲历6和7的组成过程

教学准备：实物若干个，小黑板等

教学过程： 一．

复习导入 昨天我们学习了“6和7”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。

学生自由说

二．

探究新知

（1）6的组成 ①老师这有6个苹果，我想把它们分给两个小朋友，你能帮我分一分吗？

你们有几种分法呢？

小组相互讨论，自主探究

学生汇报，师板书分法

②总结分法 看到这些分法，你能发现什么？

教师板书： 6

6 6 ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ 1

5 2 4 3

3 看到每一组，你可以想到什么？ （2）7的组成 刚才老师藏起了一个苹果，应该是共有7个苹果，7个苹果怎样分给2个小朋友呢？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？

学生动手操作，同桌合作边分边做记录

指生汇报，师板书 7 7

7 ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ 1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3 看到每一组，你想到了什么？

三．

游戏巩固 （1）

猜数，教师左手拿2个苹果，右手和左手合起来有6个苹果，知道

右手拿了几个苹果吗？ （2）

一学生伸出3个手指头，另一学生也用手指头表示一个数，要求两

人的手指头数组成6或7 （3）

师生一起玩拍巴掌游戏，让拍手次数组成6或7 四．

巩固练习 （1）

完成教材第41页“做一做”

（2）

完成练习九第4题

五．

课堂总结 通过这堂课的学习你有什么收获？

指生自由说 板书设计： 6和7的组成 6 6

6 ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ 1

5 2 4 3 3

5 1 4 2

7 7 7 ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼

1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3 教学反思： 1这节课我通过学生自主探究，小组合作交流帮助学生学习6和7的组成。 2.根据低年级学生的认知特点和年龄特征，我主要通过他们动手操作摆学具认识6和7的组成，亲身体验知识的形成过程，课堂小结也是让学生自由谈谈自己这堂课的收获，但是由于学生的年龄小，他们这方面的能力还比较薄弱，但是可以慢慢培养他们的口头表达能力。