Lesson 3 Is that a pig?教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：Let’s talk 的前两个场景一、复习检查教师随意叫几名学生站起来，借助实物或简笔画，用第一、第二课中已学过的知识进行师生对话。如借助连衣裙的简笔画：What’s this? It’s a dress. Is it short? Yes, it is. / No, it’s long

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 3 Is that a pig?

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2019-12-12 18:50:51

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学校：伊滨区诸葛镇下徐马小学

Lesson 3 Is that a pig?教学设计及教案分析

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关键词：Lesson 3 Is that a pig?教学设计及教案分析

正文

教学内容：Let’s talk 的前两个场景

一、复习检查

教师随意叫几名学生站起来，借助实物或简笔画，用第一、第二课中已学过的知识进行师生对话。如借助连衣裙的简笔画：What’s this? It’s a dress. Is it short? Yes, it is. / No, it’s long. 如借助英语书：Hello, ...!( 说一个学生的姓名) I’m not good at English. I can help you. Thank you. That’s OK. 然后让学生用类似的内容相互问答，可

以在同桌或邻桌间进行。这种自由对话要养成习惯，即每次上课时都要进行3~5 分钟

自由对话，要求学生用学过的词句自编会话，在课堂上说得越多越好，越快越好。

二、学习新单词

本课的新单词主要集中在Let’s talk 中的前两个场景。可以通过简笔画学习ship,many, animals 和elephant 并通过TPR 的方法进行操练。教师也可以出示卡片让学生说英语或者通过游戏的方式来操练。on 是闭音节单词，教师可以让学生自己拼读，然后告诉他们汉语意思。

三、导入新课

学习第一个场景时，教师先教学生读单词，放录音让学生听第一个场景的对话，然后和学生一起看课本学习第一个场景。在熟悉第一个场景后，让每一列的第一个学生说How nice on a ship! 第二个学生说Wow! So many animals. 依此类推，直到每个学生都参与进来。

导入第二个场景时，教师可以借助大象的简笔画。教师先充当Qiqi，指着远处的简笔画问Is that a big pig? 再充当Eve 回答No, it isn’t a pig. It’s an elephant. 然后放几

遍录音并让学生逐句跟读。掌握句型之后用不同的动物名词进行替换。

四、操练

教师边指图边放录音，让学生逐句跟说几遍后，再让他们用半分钟时间自己说几遍。然后让同桌的学生进行对话，最后叫若干对同桌的学生站起来对话。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 3 Is that a pig?教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 3 Is that a pig?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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