Story Time优秀教学实录

教学课题

预设教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

教学重点、难点

教具准备

预设教学过程

Step1 热身和复习

Step2 呈现故事

Step3 图片环游

Unit4

My family. 课时

Story Time 1.

能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的帮助下进行表演。

2.

能够通过学习小故事，了解从蝌蚪到青蛙的成长历程。

3.

体会本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。

重点：Are you our mother? 难点：通过学习画思维导图。

CD、动物头饰、ppt、句子条

教学过程

预设教师活动

1.

复习本单元重点单词；

2.

欣赏学生在上节课中完成的Animal Family绘本作品，并带领学生介绍他们的作品；

1.

导入；

带领学生猜谜语：I have an animal family, too. Guess, what it is! It’s black. It has big eyes. It has a tail. It can swim.

2.

初步感知大意：呈现故事图片：

T: There are many tadpoles in the pond. What are they doing? What will happen? Have they seen their mother? Can they find their mother?

3.

整体感知故事：完整播放录音一遍

借助问题讲述故事，引导学生深入观察故事，加深对故事的理解。

预设学生活动

以小组为单位介绍绘本

Ss: It’s a tadpole.(允许学生使用中文回答)

读故事猜测故事内容

看图听录音。

设计意图

巩固已学知识

调动学习积极性，培养学习兴趣

通过自读，初步感知故事，猜测故事发展。

通过听，整体感知故事，了解故事内容。

重点关注

已学知识的掌握情况

学生是否能根据图片猜测大意

Step4 听录音，跟读故事

Step5 表演故事

图1：What colour are the tadpoles?

图2：Who is she? Why do the tadpoles think the dog is their mother?

图3：Who is she? Can the cat swim?

图4：Why do the tadpoles think she is their mother? What colour are the tadpoles, now?

图5：Look！Who is she? Is she the tadpoles’ mother?

图6：Who do they meet? What are the tadpoles look like? Are they different, now?

图7：Do they find their mother? Who is their mother? What does their mother look like?

1.让学生看课本浏览故事，熟悉故事文字；

2.播放录音3遍

1.

师生示范：带领几名学生扮演小蝌蚪，几名学生和教师分别扮演不同动物。

2.

分组表演：学生4-6人分角色表演。

跟随教师的节奏逐步了解故事的大意并试着读对话。

浏览故事

听录音，指文字并跟读录音，注意模仿语音语调

举手上台示范表演

小组内分配角色扮演

通过看、听、答，深入理解故事

通过听、读、模仿，深入理解故事对话和内容

通过表演，增强学习的趣味性，进一步加深理解

关注学生对每幅图的理解情况，学生是否了解蝌蚪从小到大的成长过程

Step 6 展示思维导图

作业设计

板书设计

3.

全班展示：请几组学生上台展示。

带领学生在不看书的情况下画故事思维导图。

1.

一起作业听读训练；

2.

与同伴表演故事。

上台展示

培养学生总结归纳的能力

Unit 4 My Family – Story Time Are you our mother?

No, your mother is/can…