Lesson 1课时教案

Unit2 Lesson1教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级下册 Unit2 【主 题】My School 【课 时】第1课时：Lesson1 一、教材内容分析

本单元的主情景图是几个外来参观者在Bill，Yaoyao的带领下参观他们的的学校。参观者询问他们学校是否有计算机教室等Do you have a computer room in your shcool?....Yes, we do./No, we don’t..呈现本单元的主要功能句。这节课我们将学习5个有关学校设施的单词：classroom, toilet, library, floor，playground,及序数词first，second，third表示楼层。要求学生能够用已经学过的功能句：Where is ...? 询问他人所处位置，并能够用He/She is in the ... 回答他人的提问。

二、学生情况分析

三年级的学生通过两年多的学习，已经具备一定的学习英语的听说读的能力。经过上期的努力，也具备了一定的英语书写的能力，这些都有利于这节课的顺利学习。

三，本课教学目标

1. 能够听懂、会说有关学校设施的单词：classroom, library, toilet, playground, floor及序数词first, second, third；能在四线三格中基本规范地描摹单词，并能够借助拼读规律记忆单词。

2. 能够用已经学过的功能句：Where is ...? 询问他人所处位置，并能够用He/She is in the ... 回答他人的提问。

3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。

四、教学重难点

教学重点：能够听懂、会说有关学校设施的单词：classroom, library, toilet, playground, floor及序数词first, second, third；能在四线三格中规范地描摹单词，并能够借助拼读规律记忆单词。

教学难点：能够用已经学过的功能句：Where is ...? 询问他人所处位置，并能够用He/She is in the ... 回答他人的提问。

五、教学步骤

Step1. Greeting and free talking: 1/3

Hello, class. Good morning. What day is it today? What classes do you have today? Do you have music ? Do you like it? Where are you? Do you like our school? Step2,Warm up: Let's look at PPT, Part A, look at the pictures, listen and reapet the chant three times.第一遍播放，让学生听歌谣，整体感知新语言。第二遍播放，聚焦本课的新词汇。教师引导学生跟唱音乐并依次指出相应的图片，初步建立词汇音、义之间的联系。第三遍播放，让学生大声跟唱歌谣，手指书中A项的相关图片。

Step3，lead in : (1) 看图说话,引入新的学习内容：

引导学生观察A项主情景图并进行简单交流， Whose school is it? What’s in the school? How many floors are there? 在提出问题的同时手指图片，帮助学生理解，帮助学生一起回答，如：It’s Lily’s school. There is a music room,a science room,a teachers’

office ,an art room,two classrooms,two toilets and a library. There are three floors. This is the first/second/third floor On the first floor there is a…

Step4. Presentation词汇学习和操练

(1) 词汇学习

①

听一听，读一读

教师播放录音，带领学生整体跟读单词，给学生输人正确的读音。

Let's look at PPT，借助A项图片来引导学生学习单词。听录音跟读单词两次，单独抽学生跟读。然后让学生齐读，再让学生听音标号，，和学生一起检查答案，全对的学生给予鼓励。

(2) 词汇操练

①

学习floor 教师用手指着地板教：floor.，引导学生通过已学单词door来认读floor，注意巩固首字母f的发音。手拿单词卡片抽学生认读，跟读两次。

②

学习first, second, third 2/3

教师手指A项图片介绍：There are three floors in Lily’s school. This is the first/second/ third floor.待学生进行相关感知后，拿出相应的单词卡片教读，让学生跟读，抽学生认读，齐读两次。注意首字母f和s的发音，其中third的学习可以从bird入手。另外注意th的发音。待学生学习完三个表述楼层的词后，教师可以引导学生简单描述一下各层的教室，如教师可以提问；What’s on the third floor?并引导学生回答：There is a music room/science room/teachers’

room on the third floor. ③

学习classroom 教师接着提问：What’s on the second floor?引导学生回答：There is an art room and two classrooms on the second floor. 拿出相应的单词卡片教读，分音节认读classroom让学生跟读，抽学生认读，齐读两次,分音节认读classroom。当学习完这个单词后，教师接着问：Do we have a classroom?Where is our classroom? on the first floor, second floor or third floor? ④

学习toilet和library 教师接着教toilet，出示男女生不同的卫生间标识让学生说一说Boys’ Toilet和Girls’

Toilet。教师接着问：Do we have toilets in our school?Where are the toilets?They are on the first floor, second floor and third floor结合自己学校的实景来引导学生回答，学习巩固单词。在此过程中，教师可以在学习library时用手指自己学校的图书馆追问学生Do we have a library in our school?Where is the library?It’s on the second floor.结合自己学校的实景来引导学生回答，学习巩固单词。

借助A项图片提问教学“Where is the classroom/library/toilet?并回答，让学生问答表演，然后齐读。

⑤

学习playground 教师接着教playground这个单词，先看PPT 教读，教师手拿单词卡片，然后让学生尝试自己分音节拼读playground，抽学生认读，跟读两次，再结合自己学校的实景来引导学生回答，学习巩固单词。。

(3) 词汇巩固

①

借助A项图片，让学生齐读单词。

②单词游戏Let’s play—大小声

教师小声读出单词或做口型，学生说一说是哪个单词。为了增加其趣味性，让学生3/3

抢答，最快抢答并正确的同学给予鼓励。

Step5.句型操练B. Look and say.

1.Look and say 教师引导学生观察图片并进行简单的交流，Who are they? Where are they? What are they talking about? 帮助学生理解，引导学生一起回答。Who are the people in the picture? The girl is Lily…..This is Yaoyao. 教师引导学生说出A项图片中的所有人物名字。

2. Ask and answer in pairs 教师播放录音1-2遍，然后通过提问来验证学生是否了解了对话的主要内容，教师可提问：Where is Bill? 学生回答：He’s in the art room. 教师引导学生在A项图中找到相应的图片。然后教师提问：. Where is Lily ?学生回答：She’s in the music room. 教师引导学生说出A项图片中的所有人物名字和他们所在的教室。教师邀请一位能力较强的学生与自己共同示范，一边指着A项图片,一边进行对话。然后让学生两人一组对话表演，并在全班展示。教师注意巡视课堂, 做的好的给予表扬，有困难的学生及时给予帮助。

Step6. C. Let’s write.

1. 让学生认读C项所学单词，并说出汉语意思。

2. 教师把单词卡贴在黑板上，引导学生认真观察单词，让学生说一说在书写时应该注意的地方，如1, f, y的占格，i, m, r的起笔收笔等等。

3. 教师示范书写，让学生跟随书空。

4. 让学生完成描红任务。

5. 同桌交换进行互评，说一说同伴哪个单词写得好画个笑脸，哪个单词还需要改进画个哭脸。

6. 教师就单词书写时的主要问题在全班进行纠正，如f,I, l。

Step6.

Summary

让学生小结，1，本节课我们学过的有关学校设施的单词及序数词有哪些？ classroom library toilet playground floor first second third 2，怎样询问他人所处位置？怎样回答他人的提问

—Where is …?

—He/She is in the …

4/3

Homework：

1. 预习Lesson2 A ，仿照B自己设计一张九宫图，画出自己的理想学校，并写上单词。 2. 运用句型“Where is …? He/She is in the …”编写两个对话，询问他人所处的位置及应答。

板书: GroupA GroupB

Where is ...? He/She is in the ...

【教学反思】会说会表演学校设施有哪一些教室，流利询问别人在哪儿。让学生多模仿原声录音，大声朗读，大胆交流，自由问答。达到学习英语学以致用的目的。

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