Let’s Check名师教学设计

课题：三年级下册（2014年10月第1版）Unit 5 Family 课时：1

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教材分析

本节课是就本单元所学的基本词汇和功能句进行复习，在本册教材中占有非常重要的地位，这样的安排可以帮助学生有效记忆所学内容。通过听力的练习和读写的练习，更好地发展学生综合语言运用能力。

学情分析

三年级的学生已经经过两年半的英语学习，在语音、词汇、句型等方面，已经有了一定的知识积累。同时三年级的学生活泼好动，想象力丰富，对英语学习有强烈的表达欲望，学习兴趣和学习热情都比较高。因此，在本节课的教学中我精心创设了一个轻松愉快的教学氛围，利用多样化的教学手段，使学生能够自主的学习，通过听音、标号练习和读一读、写一写的练习，全面培养学生听、说、读、写的能力。

教学目标

1. 能够听懂、会说本单元的目标词汇和功能句。

2. 能够认读本单元的目标词汇和功能句。

3. 能初步在语境中运用目标词汇和功能句。

4. 能够对自己的学习情况进行总结和反思。

教学重点及难点

1. 通过听力活动检测学生对本单元目标词汇和功能句的掌握情况。

2. 通过读、看图、连线和写结合的活动检测学生对本单元目标词汇和功能句的掌握情况。

教学基本策略及设计思路

根据学生活泼好动的特点，过于严肃机械的练习不能引起他们的学习热情，因此，本节课我采用演示法、情境教学法、游戏教学法、活动教学法等教学方法。坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、猜测的方法逐渐感悟语言项目的功能。让学生在听音、标号，读一读、写一写等多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。同时采用多媒体课件、图片、录音等创设出模拟情境，使学生在一个生动、形象的情境中理解、运用和熟练掌握所学语言，并能够在实际生活中灵活运用所学语言的能力。

资源的开发及说明

1. PPT 形式展示相关图片和内容，直观、便利，能够更好地启发学生的思考并能促进

学生在语言运用中的迁移。

2. 韵文和歌曲的视频呈现，能够更好地激发孩子们的学习兴趣。

3. 录音素材的呈现，可以帮助孩子们提升听力的能力。

4. 图片呈现，可以全面提升孩子们在实际生活中运用所学语言的综合能力。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

视频短片

播放视频，引导学生复习进根据视频内容说出Gregg正为完成听力任务做好行时的功能句

在做什么

准备

问答练习

呈现图片开展问答练习，并根据图片内容回答问题，完帮助学生有效记忆所进行听力练习

成听力任务

学功能句

综合运用

介绍Joy的一家，帮助学生小组活动：先讨论再汇报，提升学生口语表达能力

复习本单元所学功能句

完成读写任务

将所学语言运用到实利用自己或家人的生活中课外延展

利用生活中的照片，进一步际生活中，全面提升的照片，运用所学语言进行带领学生巩固功能句

学生语言综合运用能描述

力

板书设计

教师的课后反思

本节课首先通过韵文说唱，充分调动学生学习的积极性，使学生在轻松愉快的状态中融入到英语课堂的学习。借助短片带领学生复习进行时的功能句，为功能句的进一步复习做好了充分的准备。运用多媒体课件和图片，通过小组活动，帮助学生复习本单元的功能句，这样既吸引了学生的注意力，同时为听力练习做好了准备。通过让学生观察Joy的一家都在做什么，先让学生以小组合作的形式展开讨论，这样为学生提供了自主学习和相互交流的机会，然后再完成写作任务，并找学生进行核对答案，这样可以给学生充分表现自我的空间，本课的教学重点得以落实，教学也取得了事半功倍的效果，进一步提升了学生的综合语言运用能力。为了更好地让学生将所学语言运用到实际生活中，我又创设了拓展训练，让学生利用生活中的照片，结合实际说一说照片中的人物正在做什么事情，学生们的学习热情被再次激发，课堂气氛活跃，进而突破了本课的教学难点，使学生真正做到将所学语言运用到实际生活中，最后在一首欢快的歌曲中结束本课的教学，比较完美地完成了本课的教学任务。