15 埃及的金字塔优质课教案设计是什么类型的资料？

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15 埃及的金字塔优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：15 埃及的金字塔优质课教案设计

正文

15、埃及的金字塔(第一课时)

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字新词。

3、理清课文脉络,初步了解课文内容,感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学重点:理清课文脉络,初步了解课文内容,感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学难点:理解文中词语。

教学准备:收集有关埃及金字塔的图片、资料。

教学过程:

一、谈话导入、激发情趣

1、同学们知道四大文明古国吗?

板书:古埃及、印度、巴比伦、中国。

勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

2、板书课题:今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。

3、谁能通过我们看过的电影、电视或读过的书籍,说说你了解的埃及金字塔。

二、初读课文、疏通词句

1、自由轻声朗读课文,要求:

(1)读准字音,认清字形,读通句子,一边读,一边画出生字。

(2)查字典或联系上下文理解词语。

(3)画出不懂的词语和句子。

2、检查自读效果。

(1)学生汇报自己勾画的生字词,教师板书词语,学生朗读。

(2)指出下列词语所在的句子,轻声朗读,重点领会。

埋葬:掩埋尸体。轮廓:物体的外缘线条。

精巧:精细巧妙。结晶:比喻珍贵的成果。

摩天大厦:指高耸入云的大楼。

(3)提出不理解的词语,师生当场查字典或联系上下文理解。

(4)指名分自然段朗读课文,并思考每个自然段说了什么?

三、再读课文、激发兴趣、鼓励质疑

1、师:古老神秘的埃及大地,扑朔迷离的金字塔建筑,同学们读了课文有什么疑问?或者还想了解什么?

学生自由质疑、教师引导整理质疑问题

2、同学们已经初步了解了课文的内容,你能不能仔细读读每个自然段,针对个自然段的内容试着提一两个问题,并归纳一下答案。

预案:

第一自然段:金字塔座落在哪?什么样子?

第二自然段:金字塔是什么?为什么叫金字塔?

第三自然段:

a、金字塔有多少座?最大的是哪座?

b、金字塔的外形有什么特点?

c、金字塔的结构怎么样?

第四自然段:造金字塔的石头是怎样搬运的呢?

第五自然段:造金字塔的石头是怎样垒起来的呢?(提示:如何建造的呢?建造可分为运和垒。)

第六自然段:金字塔有什么意义?

3、交流提出的问题。

4、读文理清脉络。

(1)默读,思考:课文是按什么顺序写的?同桌讨论给课文分段。

(2)集体讨论。

第一段:(第1自然段)金字塔的地理位置。

第二段:(第2—3自然段)金字塔的用途、名称的由来及构造。

第三段:(第4—5自然段)金字塔是怎样建造起来的。

第四段:(第6自然段)金字塔是古埃及的象征,是古埃及人民智慧的结晶。

5、根据段意,指名试说课文的主要内容。

6、小结。

四、齐读全文。

五、指导书写。

六、课堂练习。

在括号里填上合适的词语。

()的沙漠

()的建筑物

()的道路

()的金字塔

()的石

块()的埃及人七、布置作业。

1、抄写词语。

2、朗读课文。

板书设计:

15、埃及的金字塔

埃及坟墓轮廓摩天大厦

砌成一吨宏伟角锥形矗立

资料摘要

15 埃及的金字塔优质课教案设计