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关键词：练习二教学实录及点评

正文

《练习二》课堂教学设计

执教仁寿小学张尚珠指导教师仁寿小学饶道久

公开课时间2018年4月11日

教学内容:北师版二年级数学下册第三单元生活中的大数第九课时《练习二》

教学目标:

1、联系生活实际,进一步理解大数的实际意义,感受大数与现实生活的紧密联系。

2、让学生在练习中加深理解万以内数的组成,以及万以内数的读写和大小比较的相关知识,逐步发展位值概念。

3、结合具体情境进行估计,进一步培养学生的估算意识和估算能力,逐步发展数感,

4、通过数学活动,巩固本单元的知识内容

教学重点:万以内数的读、写,数位的意义

教学难点:几个数的排列

教学准备:课件

教学过程:

一、回顾知识、加以梳理

同学们,前面我们学习了万以内数的认识,从这一单元的学习中,你获得了哪些知识和本领呢?谁来说说?

学生回答后,教师整理(出示课件)。

1、万以内数的认识

2、万以内数的读写

3、万以内数的大小比较

4、大数的实际意义和估算

二、基础知识、加深理解

刚才我们简单的回顾了本单元所学知识,今天我们再来练习这个单元所学的知识,在练习中你们有没有信心做到最好?

(一)万以内数的认识

1、对于万以内的数你了解哪些内容呢?

学生回答,教师加以整理

比以前学的数更大;新的计数单位“千”和“万”;10个百是1000;10个千是10000……练习:(课件出示)

1、练习二第4题(练习数数的能力)

2、练习二第1题(对数位上的数的理解)

(二)、万以内数的读写

1、复习数位顺序(课件出示数位顺序表)

2、万以内数的读法

谁来说一说万以内数的读法?

学生回答后教师加以整理(课件出示)

(1)、从高位起,按照数位顺序读;

(2)、万位上是几就读几万,千位上是几就读几千……;

(3)、中间有一个0或几个连续的0,只读一个零;

(4)、末尾不管几个0,都不读。

练习:读出下面各数3000 3070 3007 3700 30007

指名回答

3、万以内数的写法

谁来说一说万以内数写法?

学生回答后教师加以整理(课件出示)

(1)、从高位起,按照数位顺序写;

(2)、几万就在万位上写几,几千就在千位上写几……;

(3)、数的中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写零。

练习:1、练习二第5题

2、读一读、写一写(课件出示练习)

(三)、万以内数的大小比较

谁来说说万以内数的大小比较的方法(教师在学生说完的基础上加以整理)

1、先看位数,位数多的比位数少的数大。

2、如果位数相同就从高位比起,按照数位顺序一位一位的比,比到哪一位上的数大,这个数就大。

3、练习:比较下面数的大小

1074()846 389()982 5102()5184

四、大数的实际意义和估计

1、在我们日常生活中常常会遇到估算,估算也不是乱估的,也有一定的方法,谁知道? (学生回答后教师加以整理)

先要找出一个标准量,再用这个标准量进行比较。常用的估计方法有由少估多、由多估少等。

2、练习:练习二低9题

三、巩固知识、拓展延伸

练习二第2、3、6、7、8题

四、总结

今天你觉对自己的表现满意吗?(教师加以鼓励表扬)

资料摘要

练习二教学实录及点评

练习二教学实录及点评

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文档信息

作者信息

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配套课件

练习二PPT及配套教学设计及说课稿

练习二PPT课件和教学实录及点评(共1页)

练习二PPT课件和教学实录及点评(共3页)

练习二公开课课件(共5页)

练习二PPT课件和主要内容及教案内容(共1页)

练习二PPT课件和教学设计(第一课时)(共2页)

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