3 烟台的海精品学案

3 烟台的海

第一课时

常州市实验小学教育集团双桂坊校区杨娟玉

一、揭示课题

1.出示课题:烟台的海。今天我们学习第三课,朗读课题。你对烟台有哪些了解?

2.过渡:优美的自然风光和人文景观吸引了大批中外游客前往观光旅游,烟台被评为首批中国优秀旅游城市之一。今天我们重点来了解、欣赏烟台的海。

二、初读课文,了解内容

1.课文已经预习过,了解一下课文的朗读情况。(指名朗读课文,随时纠正读音)

2.预习的时候有哪些同学已经关注到了课文的谋篇布局,这篇文章的结构有什么特点?

(总分总,文章采用总分总的构段方式)

(1)先总写北面临海的烟台有一份独特的海上景观,集体朗读。概括要点。

(2)根据作者的描绘,烟台的海有什么特点?(北面临海)

(3)我们来找一找烟台在地图上的位置(出示中国地图)这是幅地图,太平洋在我国的东南面,我国大部分的沿海城市,都是东面或南面临海。

(4)找到烟台的位置。

(5)朗读第一小节。

(6)是的,这在我国沿海城市中实属罕见,根据这小节内容,你觉得文章将围绕什么要点展开描述?(独特)什么叫独特?(与众不同,很特别)这是全文的中心词,紧扣独特这个词展开描述。

(7)最后赞颂烟台的人依托烟台的海上演着生动的活剧。首尾呼应使得文章结构完整,浑然天成。

(8)分写,也就是具体写一年四季烟台海的特点,按季节顺序描写,分组朗读,初步感受一下烟台的海有什么独特之处?(每个季节有着各自的特点)

(9)分组朗读,想一想每个季节有什么特点?(凝重、轻盈、浪漫、高远)你从哪里得知的?

找到文中的一句话:告别了冬日的凝重、春日的轻盈……朗读。(读课文的时候要善于抓取有效信息,能帮助我们较快地理解文章。)

3.是的,特殊的地理位置造就了烟台独特的海上景观,作者又是怎么来描绘这些独特的景观的。我们一起跟随作者走进烟台冬天的海。

三、学习第2自然段,感受“独特”

1.烟台冬日的海的特点是“凝重”,你怎么理解的?凝重有上个意思:1是端庄、庄重的意思,2是浓重的意思。3是浑厚的意思,在文中是(浓重的)意思。

2.我们该怎样来解读这个词,来解读冬日烟台海的特点,请同学们默读课文第二小节,抓住关键的词语和句子,读读、感受感受,烟台的海凝重具体体现在哪里?

(1)抓住关键词语理解句子。

·抓住“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响。”中“小山似的”、“前赴后继”、“锲而不舍”、“数丈高”、“雷鸣般”这些应该突出来的词语。

·把涌浪比作暴怒的狮子,生动形象地写出了大海的气势磅礴。

·前赴后继、锲而不舍突出海的力量大、有气势。

·动词:扑向、溅起、发出、掀到等词语感受海的壮观景象。

·数量词:千万头、十几米

(2)欣赏图片

(3)情境导读:

·冬日烟台海的凝重是一种雄浑磅礴的气势(朗读描写海浪的句子)

·冬日烟台海的凝重是一种惊心动魄的力量(朗读描写海浪的句子)

·冬日烟台海的凝重是一种壮观激烈的景象(朗读描写海浪的句子)

3.比较这段话和《观潮》中的一段话,朗读感受体会描绘一种景象可以借助数据、修辞手法、动词描写等手段,使得描写更加生动形象、真实可感。

4.文章第二小节除了描写自然景观,还写了什么?(人)。自由朗读,从这些句子你体会到了什么?(突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀)。

5.回应文章最后一小节,理解其内涵。理解烟台的海是一幅画(景象壮观、震撼人心),也是一道背景

6.作者将自然景观和人文景观有机融合,景与人交相辉映,形成了一道亮丽的风景线,的确,人和自然必须和谐融合,让我们用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读第二小节。

7.总结。