解决问题教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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解决问题（一）【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第60页，例1。【教学目标】12生活的联系。3新意识。【教学重难点】计算方法多样化和解决问题策略的多样性。【教具、学具准备】【导学过程】一、谈话引入课题。二、出示例11、教师：请大家仔细看图，从图中你知道了什么？学生：一盒水彩

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 15:18:00

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学校：酉阳县毛坝乡细沙小学校

解决问题教学设计(第二课时)

未知

2018-04-25 15:18:00

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关键词：解决问题教学设计(第二课时)

正文

解决问题（一）

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第60页，例1。

【教学目标】

生活的联系。

新意识。

【教学重难点】

计算方法多样化和解决问题策略的多样性。

【教具、学具准备】

【导学过程】

一、谈话引入课题。

二、出示例1

1、教师：请大家仔细看图，从图中你知道了什么？

学生：一盒水彩笔有24支。

2、教师：学校把这样的12盒水彩笔平均分给3个班，每班可分得水彩笔多少支？要想知道每班分多少支，我们必须知道什么? 学生……

学生1：先算出12盒一共有多少支，再把它平均分给3个班：24×12=288(支)，288÷3=96(支)。

学生2:先算12盒平均分给3个班,每班几盒,再乘(1盒)24支:12÷3=4(盒),4×24=96(支)。

3、教师:同学们真会思考,两种方法都可以。(板书)注意单位。教师:对,不同的方法我们都能解决这个问题。

三、尝试运用,促进内化

161页的课堂活动

只要学生能说出其安排的理由,教师要给予肯定。

21题

在学生独立思考的基础上,教师适当引导完成。

32题

(1)教师引导学生仔细观察图,从图中获取相关信息。

(2)学生提出问题。

(3)教师帮助学生对所提的问题进行梳理,再让学生解决。

四、作业:练习十三第3题。

五、反思小结

教师:今天我们学习了什么?你有哪些新的收获?还有什么问题?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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