轴对称图形教学活动设计方案

《轴对称图形》教学设计

教学内容:苏教版三年级下册第七单元《轴对称图形》第1课时56—59页

教学目标:

1、感知现实世界中普遍存在的轴对称现象,体会轴对称图形特征,能够准确判断哪些图形是轴对称图形。

2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动,使学生能够准确找出轴对称图形的对称轴。

3、运用“轴对称图形”的知识解决实际问题。

4、感受数学与生活息息相关,培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。

教学重点:初步认识轴对称图形的基本特征。

教学难点:掌握判断轴对称图形的方法。

教学过程:

一、从生活现象导入教学。

教师:熊猫欢欢到眼镜店看到了一副眼镜,请大家帮它看一看,它要不要买呢?

教师用课件出示图,

看见这副眼睛,学生们都笑得前仰后合了。

教师:你们笑什么呀?请想一想,欢欢会不会买这副眼镜?

学生:欢欢不会买,因为眼镜很奇怪。两边大小不一样,不对称。

教师:大家都说眼镜不对称,到底怎样才是对称呢?说一说。

学生:两边大小一样啦,就是对称的。

教师:对,两边一样,就是对称的。同时出示一张对称眼镜的图片。

二、初步认识走对称图形。

教师:请看这些图片是不是对称的呢?(用课件呈现下图)学生仔细思考,再进行逐一汇报交流,一边交流,教师一边将图片贴在黑板上。

学生达成共识的对称的图:

学生有争议的图:

教师:对于大家都认为是对称的图片,你有什么办法来验证吗?

组织全班交流,由学生一边演示一边介绍折法,说出自己的发现。

教师:梳子和苹果不是对称的,只有在对折之后出现两边重合的现象,也就是只有两边一样才是对称的。

教师板书如下。

对称

对折两边完全重合

三、在实际操作中深入认识轴对称图形。

教师:刚才大家认为这件小衣服是对称的,下面我们就专门来研究它。

教师:你有什么办法把它剪出来吗?

学生剪出小衣服之后介绍操作方法用长方形纸,先对折,再画一画。最后剪出这件小衣服。

教师:用这样的方法你还能剪出其他图形吗?试试看。

教师收集学生作品展示。

教师:大家请看这是老师捡剩下的纸边,你能猜出从这些纸上剪下来的是哪些图形吗?

教师:老师展示的这些作品虽然形状大小不同,但是它们有相同之处,你知道是什么吗?

学生说自己的想法

教师小结:像这样通过对折再剪出的图形都是对称的,他们都是走对称图形。对折的这条折痕,就叫对称轴。

教师示范描出对称轴。

教师指导学生在剪出来的图形上描出对称轴,对称轴用虚线表示。

四、巩固练习

1.判断下面的图形是否是轴对称图形,并找到对称轴。

2.判断下面的数字图案,哪些是轴对称的?

3.找出长方形,正方形和圆的所有对称轴。

五、课堂总结

教师:今天我们学习了走对称图形,我们发现。将图形对折,两边完全重合,它就是轴对称轴图形。折痕所在的这条线就是这个图形的对称轴。