2 英英学古诗教案设计（一等奖）

英英学古诗

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,并能正确、美观地书写,认识一个偏旁。

3.初读课文,了解课文的意思,能分清人物各自的话语;理解诗句的意思。

教学重点、难点:初读课文,了解课文的意思,能分清人物各自的话语,并能读通、读好。

教学准备:挂图、生字卡片、ppt

教学过程;

一、激趣导入

1.小朋友们,我们在一年级的时候学到了许多古诗,你们还记得吗?谁来给大家背一背?指明学生背诵。

2.大家古诗学得真不错。今天老师带来了一位新同学,她叫——“英英”

(出示卡片,指明读准后鼻音)我们一起来写写她的名字。

3.英英今天在学校里新学了一首古诗,今天我们就一起来学习课文“英英学古诗”,补充完板书课题。齐读课题。

4.英英学的是哪一首诗呢?让我们一起来听听课文。认真听课文读音,一边听一边仔细看看课文,看看你有什么发现?

二、初读课文

1.听录音范读。

2.交流:

(1)这篇课文和一般的课文有什么不同?课文是谁和谁在对话?你是怎么知道的?这样的形式我们在练习一的“学用字词句”当中就见过了,老师和新新就是通过对话来学习汉语拼音字母表的。所以这篇课文也是一篇对话。

2.请同学们自由读读课文,要求读准确,读通顺。比一比,谁读得最认真。(1)检查自读情况:

这篇课文当中藏着一些生字宝宝,你认识他们吗?

出示:背疑霜念懂唐【“背”多音字组词】

英诗首静思举意照层

英英古诗一首安静故乡

照亮思念意思一层李白

指明学生读,开火车读。

(2)英英学的是哪一首古诗呢?这首古诗是谁写的?

出示古诗:静夜思

床前明月光,

疑是地上霜。

举头望明月,

低头思故乡。

(3)师:英英学的是《静夜思》,谁来读一读这首诗?指明学生读。

这首古诗有几句?(2句)指名分句读。你们读得真好,我们一起来把英英学的这首诗来读一读,齐读。【读通诗句】

三、理解诗句

1.师:小朋友们读得真好,你们像英英一样都读准了,那这首诗是什么意思呢?奶奶想知道,老师也想知道。你们能在课文里找到吗?快速看课文,找到了举手。2.学生交流:

(1)指明学生读意思,正音。

(2)难度加大了,现在老师读诗句,请小朋友来读对应的意思。

3.出示意思:

秋天的夜晚,明亮的月光照在床前,地上就像铺了一层白霜。

远离家乡的人望着那天上的月亮,不由得思念起故乡来。

现在请同桌的小朋友也来分读诗句和诗意,你读一句古诗,我读一句诗意,一一对应。

4.老师有个地方不明白,“远离家乡的人”指的是谁呢?

你从哪里看出来的?出示:唐代的大诗人李白。(读好“唐代”,介绍诗人李白) 5.李白是唐代的大诗人,谁愿意当回李白来读读这首诗?指名读。

四、识字写字

1.让我们一起来谢谢今天的生字

出示生字:静英诗首

2. (1)“静”引导学生观察“月”的变化,强调撇改为竖。这个字是左右结构,但要写得左窄右宽。

(2)“英”字下面的“央”一撇要出头。

(3)“诗”左右结构,注意右边三个“横”的长度。

(4)“首”的本义是头、脑袋的意思,记住是自己身上最重要的部分,所以下面是“自”。“首”还可以扩词:首长、首领、首次、自首、一首诗等。