14 秦兵马俑优质教案设计｜教案在线预览

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19、秦兵马俑教学设计【教学目标】1、认识8个生字。2、想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。【教学重点】理解秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明。【教学难点】激发学生的民族自豪感。【教学用具】课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入猜一猜,他是谁?(示秦始皇像)说说你对他的了解。在197

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2018-06-04 00:07:00

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学校：邳州市四户镇中心小学

14 秦兵马俑优质教案设计

未知

2018-06-04 00:07:00

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关键词：14 秦兵马俑优质教案设计

正文

19、秦兵马俑教学设计

【教学目标】

1、认识8个生字。

2、想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。

【教学重点】

理解秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明。

【教学难点】

激发学生的民族自豪感。

【教学用具】

课件。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、导入

猜一猜,他是谁?(示秦始皇像)说说你对他的了解。

在1974年的春天,西安临潼县农民杨志发和别人一起去秦始皇陵东侧约1.5公里的地方抗旱打井,结果一个镢头下去,竟然发现了世界第八大奇迹的读课题──《秦兵马俑》。

(出示课件2)

二、初读课文

1、快速、自由的读课文:注意读准字音,读顺每句话。

学生自由读。

小结评:读书认真,非常用心,有的摇头晃脑,读得入情入境。

2、检查词语读音:(出示课件3)

师:老师检查一下难读的生字,看看哪只百灵鸟的声音最响亮,读的最准。

过程评:XXX音读准了。

小结评:同学们真棒,这些生字一点也难不倒大家。

3、下面让我们回到课文,再次快速的浏览课文,找出高度概括兵马俑特点的句子。(出示课件4)

学生快速浏览课文,思考问题。

即评:XXX能抓住老师提问的关键词来读课文。

4、指名读句,这是什么句?有什么作用?

5、读生字时老师发现了不少出色的百灵鸟,现在看看有哪些聪明的小博士能根据这句话提出几个值得思考的问题来。(星级评价)

⑴从课文的哪些地方看出兵马俑规模宏大?

⑵课文中重点介绍了兵马俑的几种类型?

⑶兵马俑的个性鲜明表现在什么地方?

课件出示学习要求:

1、自己先认真读读2、4、5、6、7、8段

2、四人小组再合作讨论问题

三、汇报检查

1、从课文的哪些地方看出兵马俑规模宏大?

2、作者用什么方法写的?

3、假如你在博物馆,看到这么大的展厅里站着的一行行,一列列兵马俑排成的巨大军阵,你会想到什么?

师:对,他就像是秦始皇当年统帅的一只南征北战,所向披靡的大军。

4、课文中重点介绍了兵马俑的几种类型?老师这有几副图,请大家仔细观察,结合课文猜一猜,他们是什么俑?你怎么猜出的?

5、兵马俑的个性鲜明表现在什么地方?

师:因为兵马俑的神态各异,所以才显得个性鲜明,每个都是极为精美的艺术珍品。

比读句子。

学学作者仔细端详,用句式说话练习。

6、法国总统说:“世界已经有了7大奇迹,秦兵马俑的出现可以说是世界的第八大奇迹。不看金字塔,不算到埃及,不看秦兵马俑,不算到中国。”

7、读文中赞美的句子。

8、(看视频课件)你最想说什么?

四、总结全文

五、作业做小导游向家人介绍秦兵马俑

【板书设计】

19秦兵马俑

举世无双享誉世界

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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