年月日教学设计(教案)

认识年月日

教材分析:《认识年月日》是苏教版小学三年级下册的内容,它是在学生认识了钟表、了解了时、分、秒的基础上学习的,虽然学生在课堂上没有系统的学习,但是学生在实际生活中已经有了一定的认识,具备了一定的经验,因此,掌握和学习《年、月、日》知识对学生来说并不难。

学情分析:学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识,大部分学生在实际生活中积累了年月日的感性认识,在解决实际问题中,能独立进行简单、有条理的思考,并且具备了初步的合作意识与合作能力。

教学目标:

1、使学生认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,认识大约和小月,能记住和说出哪些是大月和小月;了解每个月和全年的天数,能说明一些重要节日的时间。

2、使学生通过观察年历、数每月天数等的活动,深切了解年、月、日的知识,体会年、月、日的时间长短,形成时间单位年、月、日的观念,培养观察、收集、归类分析、处理信息等能力。

3、使学生能主动参与观察、比较、归纳等学习活动,培养学习数学的主动性;感受数学来自生活、融于生活,产生学习数学的兴趣;受到健康教育和关爱、帮助他人的教育。

教学重难点:

教学重点:探究发现年、月、日之间的关系。

教学难点:发现并掌握大月、小月的判断方法。

教法学法:任务驱动法、引导探究法、先学后教法进行教学教具学具:多媒体设备、年月日课件、年历卡、统计表等

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,我们知道元宵节要猜灯谜,老师也准备了一个,我们来看一看。

2、(出示:一物生来真稀奇,身穿三百六十五件衣,每天给它脱一件,脱到年底剩张皮)

(1)一起读一读。

(2)谁来猜一猜?(指名2人回答)

(3)你们真聪明!

3、这儿有张日历,请同学们仔细观察

(1)你知道今天的日期吗?(生:2018年几月几日)

指出:刚才xxx回答时涉及到三个字分别是年、月、日,日历中就包含了年月日。

(2)谁来说一说,你是哪一年几月几日出生的?(指名3人回答) 4、揭题:这节课我们就一起来探究年月日(板书:认识年月日)。那什么是年呢?地球绕着太阳转动一周就是一年,月球绕着地球转动一周就是一个月,地球自己转动一周就是一日。下面让我们一起来解开年月日的神秘面纱吧!

二、学习新知

1、同学们手中有不同的年历卡(2016年和2018年),请你仔细观察年历卡,将每月的天数记录在表格中。

(学生自己动手统计)

2、观察表格,你有什么发现?

(1)同桌相互说一说;

(2)指名说一说

(预设生:1年有12个月;2016年的2月有29天,2018年的2月有28天;1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天;4月、6月、9月11月都是30天。)

(3)你们的发现真多!

3、哪几个月有31天?请用红色的笔圈出来。哪几个月有30天?用铅笔圈出来。

4、我们发现2月是一个特殊的月份,2106年的2月有29天,2017年2月28天,所以我们说有的2月是28天,有的2月是29天。5、下面我们来整理一下:

(1)一年有()个月。

(2)有31天的月份是 _____________________,这些月份是大月。

(3)有30天的月份是______________________,这些月份是小月。

(4)2月特殊月:有()天或()天。

6、我们对日历有了一定的了解,那老师考考你们。

判断:(1)2月的最后一天是2月30日。

(生:错。2月只有2月28日或29日)

(2)大月都是单数月,小月都是双数月。

(生:错。)

错在哪里,举例说明。

(生:8、10、12月是大月; 9月、11月是小月等等)

那么你认为大月、小月和什么有关?

(生:大月、小月和每个月的天数有关。)

(3)大月有31天,小月有30天。(生:对)

7、我们认识大月和小月,你有什么办法记住它们吗?(指名2人)教师指出:我们可以用拳头记忆法。伸出我们的左右,握紧拳头,可以发现上面优凸起和凹进去,从右边数起,凸起的就是大月,凹进去的就是特殊月或小月。

我们一起来说一说:一月大,二月特殊,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,反过来,8月大,九月小,10月大,11月小,12月大。

同学们自己小声的指一指、说一说。

下面请位同学上来数一数。(指名2人)

8、刚才我们用拳头记忆法记住了大月、小月、特殊月,同学们课后一定要多加练习。除了拳头记忆法,还有歌诀记忆法:

一、三、五、七、八、十、腊,(腊就是十二月)

三十一天永不差;

师:这句歌谣告诉我们什么?

生:1、3、5、7、8、10、12都是大月,有31天。

四、六、九、冬三十整;(冬指的是十一月)

师:三十整是什么意思?

生:4、6、9、11月有30天,是小月。

平年二月二十八,

闰年二月把一加。

师:通过歌谣,我们知道哪几个月是大月?

生:1、3、5、7、8、10、12都是大月。

师:从哪句歌谣里知道的?

生:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差;

师:哪几个月是小月?从哪句歌谣里知道的?

生:4、6、9、11月是小月。四、六、九、冬三十整。

师:哪两句话可以看出二月的天数?

生:平年二月二十八,闰年二月把一加。

9、拳头记忆法和歌诀记忆法为我们带来了方便,可以帮助我们记住大月、小月和二月。

三、巩固提高

下面让我们运用今天所学的知识的来解决以下问题。

1、试一试:2018年全年有多少天?

(1)自己算一算。

(2)你是怎样算的?和同学交流。

(3)一般情况,一年有365天。

2、在365天中,你知道哪些是有纪念意义的日子,分别是几月几日?

(1)小组交流

(2)指名回答

(3)对照日历,看一下是星期几?

3、我们知道这么多节日,有谁知道中国人民共和国是什么时候成立的?到什么时候正好一百周年呢?

(1949年10月1日到2049年10月1日,1949+100)

我们一定要牢记祖国成立的日子!

四、全课总结

1、同学们,这节课我么你学习了什么?

2、通过这节课的学习,你知道了哪些知识?

五、拓展提高

那老师考考你们是不是真的都记住了。

1、5年=()个月 28个月=()年零()个月

4月一共有()天,是()个星期零()天

2、一年中相邻的两个大月是()月和()月,这两个月一共()天。

3、2015年爸爸连续出差两个月,他最少出差多少天?(是哪两个月?)他最多出差多少天?(是哪两个月?)