七　去姥姥家——混合运算（通用）教学设计(第二课时)

二年级数学《混合运算》单元复习教学设计诸葛店小学孙丽苹

教学目标:

1.通过复习,巩固混合运算的运算顺序。

2.通过复习,会灵活运用列综合算式的方法解决简单的实际问题。

3.引导学生参与复习的全过程,系统地梳理知识,通过合作交流等活动形成知识网络。

重点难点:

重点:进一步巩固混合运算的运算顺序,提高运算能力。

难点: 利用综合算式解决问题。

教学过程:

一、【导入】问题情境,激发兴趣

1.同学们,请大家回忆一下,我们第五单元学了什么知识?(让学生自由说说,板书:混合运算)

2.为了能更好的掌握本单元的学习内容,今天我们要对这一单元学习的知识进行系统地复习。板书课题:(混合运算的复习)

二、【讲授】复习混合运算的顺序

(一)复习混合运算的顺序 (整理混合运算的顺序)

师:今天这节课,老师设计了一个闯关游戏,你们想参加吗?(生:想)不过,要想顺利闯关,我们必须得请出本单元的知识小帮手才行,怎样请出知识小帮手呢?首先请大家按照要求认真完成计算题.

完成后讨论交流:你能把这6个算式分分类吗?并说说为什么这样分类。

教师总结混合运算顺序并板书。(老师出示运算法则)

(1)在没有括号的算式里,只含有加减法(或乘除)法,要按从左至右的顺序计算。

(2) 在没有括号的算式里,在有加减乘除混合运算中,按先乘除后加减的顺序计算。

3)在有括号的算式里,先算小括号里面的。

小结:同学们真棒,已经请出了三位知识小帮手了,这三位知识小帮手就是混合运算的运算顺序.

(二)复习列综合算式解决问题

其实,在本单元还有一位重要的知识小帮手哦,我们学了混合运算的计算,还要会运用到生活中,利用这样的综合算式来解决生活中的一些实际问题,接下来,我们一起来复习列综合算式解决问题。

1、出示主题图“分桃子”。

师:夏天到了,猴子们去摘了好多的桃子,现在猴子们请大家帮忙把这些桃子装在筐里,平均每个筐里装几个桃子呢?我们一起来看一下:

(让学生回忆解决问题的一般步骤)

根据学生回答板书解决问题的一般步骤。

请同学观察图片回答问题:

1. 你知道了什么?

2.你会解答吗?

3.能把自己的想法说给大家听听吗?(指名说说)

4.解答正确吗?

小结:真棒!在大家的共同努力下解决了问题,大家都肯动脑筋,值得表扬,继续努力吧!

三、【活动】分组竞赛闯关

第一关:必答题(分组回答,答对加10分)。

1.看算式说运算顺序。

24+18-30 72-3×5 4×(8-3) 18÷3×3 2. 比较两题的运算顺序和计算结果。

18+27÷9 (18+27 )÷9

问题:这组两题有什么相同点和不同点?

小结:大家讲的很好,就因为运算顺序不同,所以结果就不同了,这里的小括号起着改变运算顺序的作用。

第二关:抢答题

1. 数学小医生

2、送小动物回家

第三关:风险题 (答对加20分,答错扣10分)。

2、小马虎在计算“6+□×5”时弄错了运算顺序,先算加法后算乘法了,结果得数是40。正确的得数应该是多少?

四、【结束】课堂小结

小结:这节课我们回顾了混合运算的顺序和列综合算式解决问题,这些都是我们本单元的知识小帮手,希望大家能利用这些知识小帮手,帮助我们解决学习和生活中更多的问题。