认识图形名师教学视频（文字实录）

认识图形(二)——平面图形

广州市天河区五山小学一年级陈云竹

一、教学目标

1、能识别长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这5种图形,能说出各个平面图形的名称。

2、能说出每个平面图形的特点。

3、让学生在教学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。

二、教学重点

学生能认识这5种平面图形的名称以及分辨这些图形。

三、教学难点

学生能用自己的话大概描述这5种平面图形的特点。

四、教学准备

课前小研究、立体图形实物、5种彩色平面图形磁贴、多媒体课件

五、教学过程

(一)直接导入

老师:同学们,上学期我们认识了一些立体图形,你们还记得吗?是哪些图形呢?学生:长方体、正方体、球体、圆柱。

老师:同学们记得真清楚!图形家族里面有很多成员,除了我们认识的立体图形,还有一种是平面图形。今天我们就来认识一下一些平面图形吧!(板书课题)

(二)认识图形的名称

1、以立体图形引入,认识长方形、正方形和圆。

老师:(展示一个长方体)同学们请看这个长方体,它有几个面呢?现在只看一个平面,你们知道这是什么图形吗?

学生:长方形。

老师:(贴出长方形磁贴和名称)同学们说得很准确,这是长方形。那这个长方体有多少个是长方形的平面呢?

学生:6面。

老师:(出示正方体)大家看这个正方体,看它的其中一个平面是什么图形?

学生判断:正方形。(贴出正方形磁贴和名称)

老师:同学们说得对!这个正方体有多少个正方形的平面?

学生:6面。

老师:有时候我们也可以在特殊的长方体上发现正方形。

老师:(拿出一个圆柱)大家再看这个圆柱,上下两个面是什么图形?

学生:圆。

老师:对,球体如果剖开的话也会看到一个平面的圆。(贴出圆形和名称)

2、认识三角形和平行四边形。

老师:刚刚同学们都准确地认出了长方形、正方形和圆,说明大家都预习得很好。接下来这个图形你们是不是也能马上说出它的名称呢?(出示平行四边形)学生判断:平行四边形。

老师:同学们真厉害!看来大家都预习得很好。(贴出图形和名称)

老师:那这个呢?(出示三角形)

学生:三角形。

老师:对。(贴出图形和名称)三角形经常出现在我们的生活中,比如我们可以在这样的包装盒上发现。(出示一个三棱柱的纸盒)这也是一个立体图形,它有多少个三角形的平面?

学生:2面。

3、老师说名称学生出示图形。

【过渡语】老师:现在我们要认识的5个平面图形都和我们打过招呼了,大家也能说出它们的名字,现在请你们拿出昨天预习剪好的图形,和同学互相说一说手上拿的是什么图形。老师给大家做个示范,我出图形你们说名称,好不好?

4、学生交流,互相识别图形。

(三)汇报图形的特点

1、【过渡语】老师:同学们认得又快又准,那你们是怎样辨认的?这些图形各自

有什么特点?请小朋友拿出课前小研究互相交流,说一说。

2、请学生汇报小研究,挑自己喜欢的图形介绍给大家。

预设1长方形问题::长方形有几条边?这几条边有什么特点?

预设2正方形问题:正方形的四条边和长方形的四条边一样吗?

预设3圆形问题:圆有几条边?是直线吗?

预设4三角形问题:这几个三角形大小不一,形状也不相同,都是三角形吗?为什么?

预设5平行四边形问题:平行四边形和长方形有什么不一样?

3、学生和同桌互相说一说五个图形的大概特点,尽量说完整。

4、回顾小结各个图形的特点。

5、老师:同学们都辨认得很准确。现在老师这里有一些平面图形,哪位同学帮老师分一分呢?(请一个学生把图形磁铁分类贴好)

学生分好之后说一说是怎样分的。

6、完成练习第5页第2题。

(四)拓画图形

1、老师先示范拓画一个图形,说清楚拓画要求。

2、学生小组合作,自由拓画自己喜欢的图形。

3、投影学生的拓画作品,进行点评。

(五)课堂总结

老师:同学们,这节课我们认识了什么?你觉得你学到了什么?