6 半截蜡烛教学设计思路

《半截蜡烛》教学设计

川底中心小学宋粉粉教学目标

1.通过学习,理解课文内容,知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

2.通过朗读训练,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

3.通过品味人物的动作、语言、神态、心理的描写走进人物丰富的内心世界,学习刻画人物心理的方法。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点

指导学生认真朗读,通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

教学过程

一、检查复习。

1.今天,我们继续学习第6课。齐读课题。

2.本文写了一件什么事?

二、入境品读。

1.学习第一、二自然段。

这篇课文是围绕着“半截蜡烛”来写的。“半截蜡烛”有多长呢? (比划)一节蜡烛大概有这么长,那么,半截蜡烛只有它的一半。就在这么半截蜡烛中,还隐藏着一个非同寻常的秘密呢!究竟是怎样的

秘密?(绝密情报)

学习“绝密”。

2.这藏有绝密情报的半截蜡烛就是伯诺德一家三口关注的焦点,那么他们怎么收藏这半截蜡烛呢?

学习“绝妙”。

从中可以看出她是一个怎样的人?

3.是啊,就在这样短的半截蜡烛中,竟还有一段是插着金属管的,一旦点燃,燃烧的时间可就更短了呀!

偏偏就在无意之间,这半截蜡烛竟被德军点燃了!

此时此刻,他们的内心一定——(非常焦急、非常紧张)。因为,师引读:

万一蜡烛燃烧到金属管处(),秘密(),情报站(),同时也意味着()。

4.同学们,情况如此危急,能不能再让这半截蜡烛燃烧下去?(不能!)

直接吹灭行不行?(不行!)

危急关头,伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。于是,他们展开了与敌人周旋。(板书:周旋)

三、导学引路。

1.他们究竟是怎样与德军周旋的呢?我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。请大家打开课本,自由读第三自然段,把写伯诺德夫人

的动作(。)、神态(~~~)、语言(——)及心理活动(……)的重点词句用相应的符号圈画出来。

(学生圈划重点词)

2.交流。

◆动作:(急忙)取、(轻轻)吹。

请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。

重点提示:为什么要轻轻吹?大家一起读句。

◆语言:伯诺德夫人只说了一句话,关键读好哪个词?(亮)为什么?

她是怎样说这句话的呢?结合上下文读一读,想一想。

(1)“平静”:从哪里感觉她很平静?个别读,体会。

(2)她此时的内心也是如此平静吗?读,再次体会。

(3)内心这样的不平静,可她却表现得如此平静,她为什么要这样做呢?再读,加深体会。

要读得不引起德军的怀疑?指导朗读。

假如你就是伯诺德夫人,你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗?。

谁再来做一回伯诺德夫人。

◆心理活动:个别读

引读。

从中体会到什么?

◆神态:

3.小结。

尽管情况危急,伯诺德夫人内心十分焦虑,但她还能表现得这么从容、机智,真是了不起。作者通过写伯诺德夫人的动作、语言、神情、心理活动,把她的机智、勇敢、镇定的形象写了出来。

四、迁移学法,自学交流

1.“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗?

(没有,“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”)

2.蜡烛还在燃烧,时间一分一秒地过去。情况越来越危急了,因为:师引读:

万一蜡烛燃烧到金属管处(),秘密(),情报站(),同时也意味着()。

3.杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢?

我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。请同学们静下心来默读课文后面的内容,按前面的学法把你感受最深的地方圈一圈,画一画,读一读,想一想。

(一)交流学习杰克怎样与敌军周旋的内容。

◆语言:

“天真冷,我到柴房去搬些柴来升个火吧!”(镇定、机智)指导朗读。关键读好哪个词?(真冷)。

◆动作:(慢慢站、端、从容搬回、生火、坐待)重点提示:在什么情况下表现得这么从容的?读句。

“在斗争的最后时刻……默默地坐待着”(镇定),体会,朗读。

◆既然端不走蜡烛,杰克为什么还要一定把柴搬回来生火呢?

如果不去搬柴,就没有斗争的希望了。(请你读读相关的语句)这里有杰克的期待吗?

5.“烛焰摇曳,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西”

为什么说这半截蜡烛是最可怕的?

这半截蜡烛简直就是——(炸弹……)

6.“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上。”你有过这样的经历吗?我的心都快要窒息了!让我们一起来读!

(二)学习杰奎琳怎样与敌军周旋的内容。

1.就在这时,传来了小女儿杰奎琳的声音。

(1)“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以点一盏灯上楼睡觉吗?”体会,有感情朗读。

A什么叫“娇声”?

B怎样“娇声”说的?

C为什么要这样“娇声”地说?(联系前两次:博得敌人的好感,这样一来,当她提出要求时才不会遭拒绝)

(2)你从中体会到了什么?(在长期的对敌斗争中,小小年纪便懂事了,和妈妈哥哥一样机智、勇敢)

(3)学习杰奎琳,用娇声对德军说这句话。

(4)联系当时情况的危急,联系她说的话,谁能猜出杰奎琳此

时一定在想些什么?再读她说的话

2.还有哪个地方也该注意的?(镇定、道晚安)

“杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。”体会,朗读。

多么可爱的小姑娘啊!在这样危急的关头,在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻,她最小,却以自己的聪明、镇定战胜了德军!老师和你们一样,真的很喜欢这个可爱的小姑娘。让我们一起来读读这小节。

五、拓展延伸。

1.同学们,这半截蜡烛熄灭了,但我们与伯纳德一家一同经历的这场无声的战斗却留在了我们的记忆中。二战结束以后,为了表彰伯纳德夫人一家,法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时,要宣读这样一份奖状,你想象上面会写些什么呢?

2.推荐读书。

六、布置作业:

1.默读课文,认真体会课文时如何描写伯诺德夫人一家人的动作、神情、语言及心理活动的。小组同学合作,试着将故事编成课本剧演一演。

2.片段练习——

校运动会上,我获得了800米长跑金牌。我兴奋极了……一个劲儿地往家奔,想让妈妈也开心开心。可是,妈妈正忙着做饭,没时间

搭理我。我……妈妈听了后,开心地笑了,还说要多做几样小菜犒劳犒劳我呢!