4 早优质课一等奖是什么类型的资料？

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4 早优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：4 早优质课一等奖

正文

《早》教学设计

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能结合课文内容说出作者写梅花的意图。

3.学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

【教学过程】

一.问题导入、激发思考

1.板书课题,齐读课题

一个字的题目最有深意,带着你的理解来齐读课题。(两遍)

2.上节课老师留下一个思考题:文中有许多描写梅花的句子,作者是怎样写梅花的?为什么要写梅花呢?这节课我们将围绕这个问题继续探讨。

二.自读课文、感悟语言

1.打开课本,默读课文,用“____”画出描写梅花的句子,读一读。

2.指名读

3.看,老师将描写梅花的句子编成了一首小诗,自由读一读。

4.指名读

三.自主交流、加深体验

1.读了这首小诗,你觉得梅花开得怎么样?从哪看出来的?指名说

①香味浓:“扑”、“阵”“还没进门”(未进其门,先闻其香)这是一种什么心情?(惊喜、好奇)谁来读?

②开得旺:“盛”、“几乎”“满树”

③色泽美:白里透黄、黄里透绿、润泽透明

④开得早:预示春天的到来

2.带着新的感受,指名读一读这首诗。

3.齐读

4.梅花开在怎样的时节?用文中的话说。

(深冬,酿雪的天气。)这句话作为诗的首句。

5.播放梅花傲霜斗雪的小视频。说说你看后的感受?指名说

过渡:有一个人就像这傲霜斗雪的梅花一样,时时早事事早,奋斗了一生。这个人就是——鲁迅。

1.读一读鲁迅童年的故事:

那年鲁迅的父亲生了病,躺在床上。鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨,鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话:“以后要早到!”鲁迅听了没有说什么,默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字:“早”。从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到过。

2.指名读

3.读这段小故事应当强调那些关键词呢?指名说/指名读

4.读了这个小故事你感受到了什么?指名说

5.出示鲁迅名言:

①哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上。

②节省时间,也就是使一个人的有限的生命,更加有效,等于延长了人的生命。

6.是啊,的确要早。要珍惜清晨,要珍惜春天。要学梅花,做“东风第枝”。

7.再读一读这首小诗,你能说说作者为什么写梅花吗?指名说

(借物喻人)

8.这首诗还缺少个题目,起个什么题目呢?(早)带着你的理解读两遍四.总结升华、延伸主题

1.师总结:鲁迅的一生是奋斗的一生,也是战斗的一生,鲁迅用笔和黑暗势力进行了不屈不挠的斗争,写下许多壮丽的诗篇。

2.展示并齐读

寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。——《自题小像》

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。——《自嘲》

3.同学们,课文我们读完了,但我们对鲁迅的认识并没有结束,课后请同学们认真研读鲁迅的作品和生平事迹,走进鲁迅的精神世界。

资料摘要

4 早优质课一等奖

4 早优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4 早PPT课件和教学目标设计

4 早PPT课件和优质教案设计

4 早PPT课件和名师教学设计2

4 早课件一等奖

4 早PPT完美版

4 早PPT课件和优质课教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：4 早优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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