资料摘要
教学目标：1、在尝试中自主探究一位数除商中间有0的计算方法。2、能正确计算商中间有0的除法。教学重点：能正确计算商中间有0的除法。教学难点：在尝试中自主探究一位数除商中间有0的计算方法。教学准备：课件 、学习单等教学过程：一、口算2＋0= 2－0= 0×2=
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三位数被一位数除教学实录与评析
未知
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关键词：三位数被一位数除教学实录与评析
正文
教学目标：1、在尝试中自主探究一位数除商中间有0的计算方法。
2、能正确计算商中间有0的除法。
教学重点：能正确计算商中间有0的除法。
教学难点：在尝试中自主探究一位数除商中间有0的计算方法。
教学准备：课件 、学习单等
教学过程：
一、口算
2＋0= 2－0= 0×2= 0÷2=
0×0= 2－2= 2÷2= 2÷1=
0＋2= 2×0= 0÷5= 0÷7=
学生独立完成，反馈，核对。
小结：一个数与0相加，仍为这个数；一个数减去0，仍为这个数；一个数与0相
乘，积为0；0除以一个数，积为0，0不能作除数。
出示课题：用一位数除——竖式
[ 设计意图：口算，归纳0的计算，引出课题。]
二、新授
1、媒体出示：竖式计算
7091÷7 832÷4
（1）学生尝试计算。
（2）反馈：是利用学生反馈板书：
7091÷7 =1013
0除以7得0（百位上的0不必落下）
强调“商、乘、减、落的每一步”
9
2 1
832÷4= 208
十位上3除以4不够商1，0占位。
强调“商、乘、减、落的每一步”
3 2
比较两个商中间0的不同所得。
（3）小结：做除法时，求出商的最高位后，除到被除数的哪一位上不够商1，就在那一位上 面写0。
2、试一试
估一估有几位商，再列竖式计算
318÷3 14042÷7 60312÷6
（1）集体估测商的位数。
（2）学生独立进行竖式计算。
（3）反馈：特别分析后两题中间连续0的问题。
小结：除到被除数的哪一位上不够商1，就在那一位上面写0。
[ 设计意图：在自主尝试和试一试中，学习商中间有0的除法，特别通过估测，知道
商的位数后，关注商中间连续0的问题。]
三、课堂练习
1、列竖式计算并且验算
4056÷4 2505÷5 4010÷8
2、找出计算中的错误
1 8 3 0 5 4
0 2 0 0 0
3、在方框里填上合适的数
804
436 ÷4 6204 ÷6
[ 设计意图:通过练习,能正确、熟练地计算商中间有0的除法。]
四、总结
这节课你学到了哪些本领?
五、课后作业
7、填=、>、<号
0×0+7 6-÷6 0×0÷5 8-8÷8 4+-0 7×0×77
8、竖式计算
610÷2 7042÷7 64024÷8 1512÷3 1836÷9 50005÷5 9、图书馆买故事书306本,辞海3本,故事书是辞海的多少倍?
10、有1628只乒乓球,每6只装一盒,可以装多少盒?还剩下多少只?
11、学校买来乒乓球432只,羽毛球204只,又买来足球6只,乒乓球和羽毛球的总数是足球的多少倍?
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