1000以内数的认识教案设计（一等奖）

《千以内数的认识》的教学设计昌图县大四中心小学

孙艳侠

教学内容:人教版二年级下册第五单元千以内数的认识。

教学目标:1.结合具体情境,认识计数单位“千”,知道一千是多少,初步学会数千以内的数。

2.在具体的情境中经历知识形成的过程,感受大数的意义,发展数感。

3.培养学习数学的兴趣和自信心,增强合作、交流的意识。教学重点:建立计数单位“千”的概念。

教学难点:让学生熟练掌握数位满十要向前一位进一。

教具准备:课件、小棒、演示用的计数器。

学具准备:小棒、计数器,千字文。

学情分析:本节课内容是在孩子们已经学习了100以内数的认识之后的新的内容,学生已经掌握了拨数应该从高位拨起,以前也渗透过数位满十要向前一位进一,但是学生没有更深入的认识,对数数拐弯的地方容易出错。所以针对孩子的特点设计了本节课。

教学方法:1、低年级的孩子喜欢帮助人,在课堂上课,巧设疑问,教师有意的请同学帮忙解决问题,激发学生的学习兴趣

2、利用比赛、游戏环节,营造良好的课堂氛围。

3、借助多媒体使教学更直观立体。

学生学法:学生主要采用小组讨论,合作探究,解决问题。

教学过程:一、创设情境,复习导入

1、今天喜洋洋一家可高兴了,因为他们要在羊羊大比拼运动会上获冠军,瞧还有这么多奖品呢,每件奖品上还有标价,请同学们仔细观察,那个数我们最熟悉?

(出示课件)关于38你们知道哪些数学信息?最大的两位数是几?最小的三位数是几?引出课题

(设计理念:由这一张课件既能复习旧知识,又能设疑,激发学生的学习兴趣。学生对旧知识会积极去想,争先恐后来答,新课伊始学生就兴趣盎然。课堂气氛非常好。)

2、你对其他的数有兴趣吗?引出课题

(设疑,激起学生的好奇心,引出课题)

3、洋洋运动会的比赛现场很热闹,同学们想去吗?只要我们能完成喜洋洋给我们设计的闯关游戏我们就能到达热闹的比赛现场,同学们有信心吗?

(设计理念:为了高效率的完成游戏,让学生的学习兴趣一点也不减弱。)

二、合作探究,解决问题

1、数数游戏

喜洋洋带给大家很多小方块,学生齐数小方块(课件出示)指出一个一个的数十个一是十,一十一十的数十个十是一百,导出一百一百的数十个一百是一千。并板书相关内容。通过小棒来数千以内数,重点指导拐弯数的数法。再通过数蝴蝶,数小树等练习数数。

(设计理念:初步感知千以内数的进率,体会数的十进制关系的便利性。)

2、猜数游戏

用课件出示四种商品的价格来引出例题,因为学生对钱已经认识并掌握所以由商品的价钱说数,师板书这些数的写法126 304 580 1000并指出这些数还有很多数学知识。让学生有足够的时间和空间去考虑,解决本课的重点和难点。

(设计意图:发挥学生的自主性与创造性,让他们开动脑筋,对新课的理解和掌握加深了一个更高的层次。)

3、拨数游戏

根据刚才的数进行分组活动,并提出要求每一小组只拨一个数,组长组织组员讨论后由操作员拨珠,记录员记数的读作,写作,及数的组成,汇报员汇报过程。重点完成数的读作、写作、组成的教学。然后讨论数的读法、写法应该注意什么?

(设计理念:通过小组合作交流完成了本课的重点内容,既体现了小组合作意思,又培养了他们的团结精神,合理的组内分工既解决了知识的要点,同时也合理的利用时间,效率非常高。) 4、课件律动

根据数的读法和写法设计的课件律动。

(设计理念:这一环节既让学生轻松同时又加深了数的读法和写法的记忆,一举两得。,能起到事半功倍的效果。)

三、巧设练习成果检测

羊羊运动会七项比拼

学生完成了喜洋洋设计的所有游戏后进入羊羊运动会的比赛现场进行七项比拼活动,进行综合练习。

(设计理念:这一环节是一个抢答性的知识,把课堂气氛又推向了新的高潮,让学生失去了厌烦性,培养了学生学数学,爱数学的兴趣。)

四、课堂小结

通过今天的学习我们有什么收获吗

本节课我们学习了千以内数的认识,这是我们学***数的开始,下节课,我们还要学习比千更大的数你们有兴趣吗?那就期待下节课的到来吧!

板书设计 千以内数的认识

10个一是十

10个十是一百

10个一百是一千

写作：126 304 580 1000 读作：一百二十六 三百零四

五百八十 一千