1 吃水不忘挖井人特级教师教学实录

1 吃水不忘挖井人

【教学要求】

1.认识“吃、忘、井、村”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁,会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等7个字和“横折弯”1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文,积累词语。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.能找出文中明显的信息,体会乡亲们的情感,懂得饮水思源的道理。

【教学重点】

识字写字,积累词语;找出文中明显的信息。

【教学难点】

了解课文的内容,懂得饮水思源的道理。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识“吃、忘、井、村”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁,会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等7个字和“横折弯”1个笔画。

教具准备

教学课件

教学过程

一、歌曲引入

1﹒教师以谈话形式引入:同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌曲,好吗?(课件出示2)(播放歌曲《太阳最红,毛主席最亲》)你知道毛主席是什么人吗?

2.展示交流有关毛主席的资料。(课件出示2)

***(1893~1976)马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,***思想的主要创立者。字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。他的主要著作编入《***选集》(4卷)和《***文集》(8卷)。

3﹒今天,我们就来学习关于毛主席的故事——《吃水不忘挖井人》。

板书课题,认读“吃、忘、井”。(板书:1 吃水不忘挖井人)

齐读课题,指名读课题。

二、初读课文,自学生字一

1.认真读课题,注意轻声,读准字音,自学生字,想想可以找哪些朋友。

2.朗读课文,(课件出示3:预习要求)

(1)给课文标好自然段;

(2)圈出文中的生字,并给生字找几个朋友;

(3)把课文读正确、读连贯。

三.检查预习

出示生字词(课件出示4)

chīshuǐbúwànɡshuíjǐnɡcūn zi

吃水不忘水井村子

máo zhǔxíxiānɡqīn zhàn shì

毛主席乡亲战士

méi yǒu miàn qián jiānɡxīzhùxià

没有面前江西住下

jiào hǎo yǐhòu

叫好以后

1.指名领读,正音。注意轻声的读法。

“前、村、亲、战、面”是前鼻音,“忘、井乡、江”是后鼻音。“吃、住、主、战、士”是翘舌音。

2.自由练读。开火车读。

3.去掉拼音谁能读好它们,试试看。指名读。

4.齐读。

四.理清文脉

1﹒借助拼音自读课文,边读边标记自然段。

2﹒指导分自然段读课文。

注意读好以下句子:(课件出示5)

瑞金城外/有个/村子/叫/沙洲坝,毛主席/在江西/领导/革命的/时候,在/那儿/住过。

注意词语“村子、时候”,“子、候”都读轻声。读这个句子时,应该先分别读词语:瑞金城外、村子、沙洲坝,再连起来读好句子。

毛主席/就/带领/战士/和乡亲们/挖了/一口/井。

先读词语:“带领、战士、乡亲们”,再读句子。

3﹒说说课文讲了一件什么事?(课件出示6)

填空:沙洲坝村没有(),吃水要到()的地方去挑,毛主席带领()和()挖了一口井。解放后,人们立了一块石碑,世代想念毛主席的恩情。

五.识记生字,写字指导

1.(课件出示7、8)出示生字田字格课件:“吃、叫、主、江、住、没、以”。(板书:吃、叫、主、江、住、没、以)

2.仔细观察,分析字形,说说有什么好办法记住它?怎样才能把这个字写好?

鼓励学生借助已学的识字方法自主识记生字。如:

(1)根据偏旁识记:

吃、叫、忘、念。吃、叫和嘴巴有关,所以都是口字旁;忘、念和心有关,所以是心字底。

(2)熟字比较法:士一土,主一王。

(3)字理分析法:

井,出示水井的图片,(课件出示9)

引导学生找出象形字和实物的相似之处。

3.师重点指导书写“叫、以、吃”。(课件出示10)

“叫”左右结构,口字旁的大部分写在左上格,竖提沿着竖中线起笔,最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。

“以”字,竖提的竖要直、提要稍长。中间一“点”起笔略高,写在竖中线上。“撇”的起笔最高,穿插到竖中线右边。最后一“点”要低,保持字的平衡。

“吃”字,左右结构,口字旁的大部分写

在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。“横折

弯钩”在横中线上起笔,折笔沿着竖中线

写。注意横折弯钩的写法。

4.认识新偏旁“广、心”,你还见过哪些

字带有这两个偏旁?(课件出示11)

含有“广”的字有:座、度等,含有“

心”的字有:思、念、意等。

5.认识新笔画“横折弯”:本课生字“没

字中含有新笔画“横折弯”。带有“横折弯”

的字还有“沿、铅”等。注意和“横折弯钩”

的区别。汉字“九”中有“横折弯钩”这一笔

画。

6.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

教师巡视指导。

六.反馈检查。

1.师生合作,老师抽读生字卡片,学生比赛读,

看谁读的又对又快。

2.小组合作,给生字找朋友,看哪个组找的多。

3.同位合作,一人读课文,另一人听,指出读

的好的地方或是不太好的地方。

课外作业新设计

1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗?看谁写得多。

写带有“广”的字:()()()

写带有“心”的字:()()()

2.查找一些毛主席小时候的故事读一读。

3.抄词生字各一行。

答案:

1.广字旁的字:庄庆床

心字底的字:意思想

2.如《斗智》、《牛司令》等。

第二课时

课时目标

1.正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

2.能找出文中明显的信息,体会乡亲们的情感,懂得饮水思源的道理。教具准备

教学课件

教学过程

一、复习引入。

1.出示生字,认读。(课件出示13)

2﹒口头组词。(课件出示14)

井()()主()()

吃()()面()()

二、品读感悟,深化认识。

1﹒教学第一自然段。(课件出示15)

(1)自由读第一自然段。

(2)故事发生在什么地方?找一找哪

里告诉我们的?

第一自然段告诉我们故事发生的地点是

江西瑞金城的沙洲坝。

(3)“那儿”指哪里?出示沙洲坝图片

(4)加强认识。

理解“革命”一词。

(革命主要是指社会革命和政治革命。

本文指毛主席领导大家推翻旧中国,建立

人们当家做主的新中国的运动。)

(4)指名读,齐读第一自然段。

2﹒教学第二自然段。(课件出示16)

(1)指名读第二自然段。

(2)想一想:乡亲们挑水时会遇到哪些困难?

学生一:乡亲们到很远的地方去挑,可能要翻过很多山,披荆斩棘,还要受到野兽的威胁。(课件出示17:挑水翻山越岭图片)

学生二:也许一天只能挑一担水,早上出发,晚上才能回来。

指导朗读:“没有井”“很远的地方”“挑”等词语要重读,突出乡亲们吃水非常困难。(3)走那么远的路,挑来的只是很少的水,

怎么能维持生活所需呢?想象一下,人们的生活是怎样的?

(课件出示18:人们缺水的情景。)

①人们身上经常脏兮兮的,很少洗澡,

洗衣。洗过的水用来浇菜。

②人们非常珍惜这来之不易的水,每一滴

水都不舍得浪费。经常受到干渴的威胁。

师:因此,人们多么渴望能挖一口水井啊!

再也不要翻山越岭到很远的地方挑水,人们

生活也不要这么的艰辛了。

(4)你能想象毛主席带领大家挖井的情景吗?

①大家在主席的带动下,人们干得非常卖力。

已经挖了很深了,可是还没有挖到水,井外的

土堆堆得像小山一样高,还没有见到水……

②人们挥汗如雨,不停的挖、运,搬,有些地

方有大石头,还要用炸药炸开……

③终于挖到水了,人们高兴地跳呀,唱呀,相

互拥抱呀……

3﹒教学第三自然段。(课件出示19)

(1)毛主席时刻想着乡亲们,乡亲们是怎样做的呢?齐读第三自然段。

(2)出示课文插图,齐读“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主。”

挖井人是谁?谁不忘挖井人?

挖井人是“***、战士们和乡亲们。”(课件出示20)“毛主席战士乡亲们”,读好词语。乡亲们不忘挖井人。讲解“饮水思源”的道理

(喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。)

(板书:被人民怀念)

(3)沙洲坝的乡亲们饮水思源,说一说我们应该怎样做?

我们的生活中,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为我们无私奉献,我们要懂得感恩。

(4)指导朗读:“立”要重读。“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”要放声读,用感激之情来读,读出亲切,敬意,热爱,怀念。

4.选择自己最喜欢的段落,练习朗读。

5.小组内合作朗读。

6.汇报读,学生互评。

三、联系实际,课外延伸。

1.你认为毛主席是个怎样的人?

毛主席是一个关心人民群众的好领袖。

(板书:关心人民)

2.背一背儿歌。(课件出示21)

爹亲娘亲不如毛主席亲

天大地大不如党的恩情大。

爹亲娘亲不如毛主席亲。

千好万好不如社会主义好,

河深海深不如阶级友爱深。

***思想是革命的宝,

谁要是反对它,

谁就是我们的敌人。

板书设计

1 吃水不忘挖井人

解放前沙洲坝——远处挑水毛主席——挖水井为人民着想解放后乡亲们——立碑永不忘——挖井人被人民想念