22 小动物过冬含PPT的教学设计及点评

《小动物过冬》第二课时教学设计

海门市东洲小学俞晓霞

一、复习导入

1、板书课题《小动物过冬》,齐读。

2、瞧,文中的词语来跟咱们打招呼了,我们有没有信心读好它们?(开火车读)教师评价:你们的词语读得真不错,能够做到字正腔圆。

3、上节课,我们认识了三个小动物(出示动物图片),它们是-----,它们非常友好,生活得非常快乐,常常在一起------

出示第一段:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞、日子过得很快乐。

二、精读课文

过渡语:然而,快乐的日子总是短暂的,转眼间,秋天来了,三个好朋友都不约而同地烦恼起来,小朋友们猜猜看,它们会为什么事烦恼呢?三个好朋友要分开了,它们的心情会怎样?那为什么不一起过冬呢?

这不,三个好朋友今天又聚在一起,看看它们在干什么?

学习第二自然段

出示:秋风刮起来了-------一起商量过冬的事。(指名读)

1、“商量”是什么意思,谁能换个词语说一说?

2、谁能把这一段读好?(你的“渐渐”读得特别好,你为什么这样读?因为秋天是慢慢变凉的。)

4、谁也能读好,齐读。

学习第三---第七自然段

过渡语:那三个小动物是怎么过冬的呢?答案就在书上呢,请同学们读读3---7小节

1、出示要求:自己轻声朗课文3---7自然段,一边读,一边找小动物过冬的句子。

2、交流:

A燕子

(1)指名朗读第三自然段,小燕子是怎么过冬的?(飞到南方去)

为什么要飞到南方去?(暖和很多虫子)

(谁用上句式“因为------所以------”来说说这句话)。

(3)小燕子呀小燕子,你什么时候回来呀?(春暖花开)

“春暖花开”是什么意思?引导学生联系字意说说。

你还能想到哪些描写春天的词语呢?(出示画面,读读词语)

过渡语:是呀,小燕子就是在这么美丽的春天飞回来的。

(4)你们现在就是小燕子,谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。指名试读,齐读。

老师小结:像小燕子这样秋天飞南方,春天再飞回来的鸟儿叫候鸟,我们把这种过冬方式称作“迁徙”(贴板书)。

(5)聪明的小朋友,你们还知道哪些鸟也要迁徙的吗?(杜鹃、黄鹂、大雁) B 青蛙

(1)那青蛙是怎么过冬的呢?谁来做小燕子关心一下青蛙。

(2)出示小燕子的话,小燕子心里很担心,谁来读?

出示:“青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去了?”(听出来了你很为小青蛙着急,哪只小燕子也来关心一下小青蛙?)

(3)哪只小青蛙来回答一下?

(4)听了小青蛙的话,现在你们知道青蛙是怎么过冬的了,谁能用上先(),接着(),最后()。这样的句式说一说(同桌交流后说)。

(5)这么长时间,青蛙的肚子不饿吗?哪个词语知道的?(饱饱的)

“吃得饱饱的”是什么样子?谁能做做动作,演一演?

然后怎么样啊?(睡上一大觉)

是和我们小朋友一样睡一夜吗?那是怎么样?

“来年春天”是什么时候?就是第二年春天,原来青蛙要睡上整整一个冬天。(6)谁来把青蛙的过冬方式读给大家听?加上动作表情就更好了。

教师小结:像青蛙在冬天来临之前吃的饱饱的,然后钻到土里不吃也不喝,一觉能睡上一个冬天,我们把这种过冬的方式叫作“冬眠”(贴板书)。

(7)你还知道哪些动物也是冬眠的?出示图:了解冬眠的动物

(8)谁来做青蛙,告诉小燕子,让它别担心;谁来做小燕子,关心一下青蛙。(分角色读一读)

C 蜜蜂

过渡语:知道了燕子和青蛙的过冬方式,你能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂吗?(分角色读)

(1)谁来说说,小蜜蜂是怎么过冬的?

(2)从哪些字词看出:小蜜蜂已经做好了充足的准备?

点击重点词:“早就”“很多”“够吃”

(3)哪只勤劳的小蜜蜂来告诉大家,你是怎么过冬的?指名读这一句。

这真是(出示成语)“有备无患、防患未然”

师小结:像蜜蜂这样在冬天来临之前,就早早的准备好食物,冬天时呆在自己窝里过冬的方式就叫“备粮”(贴板书)。

像小蜜蜂一样备粮过冬的小动物还有谁啊?(出示图)

(5)燕子\小蜜蜂\小青蛙多要好啊,有朋友的日子真不错!请同学找找你喜欢的小动物好好读读,待会我们一起来表演!分角色朗读课文3---7小节

学习第八段

1、三个好朋友过一段时间就要分开了,多么舍不得呀,于是他们商量好之后,有了一个约定,这是什么约定呢?(点击出示第八自然段)我们一起读一读。四、指导书写

1、出示昨晚家作中写得不美观的词语“商量”,再一齐写写看。

2、范写时,强调注意点。(“量”横画多,距离均匀)

五、作业超市

板书设计:

19 小动物过冬

小燕子迁徙(xĭ)

青蛙冬眠

小蜜蜂备粮