1 春光染绿我们双脚设计意图

《春光染绿我们双脚》说课稿

一、说教材

《春光染绿我们双脚》,它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。

全诗共有八个小节,分三个部分来写:第一小节为第一部分,主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进军。第二至七小节为第二部分,主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装,使动物有了家园,让环境变得更加美丽。第八小节为第三部分,主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进军,显示出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。

《春光染绿我们双脚》这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点,它的意象比较明确,语言的跳跃性不大,没有使用一些比较深奥的修辞手法,这就为理解带来了方便。但是诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。在这篇诗歌的教学中,应该抓住重点词语(如“林涛”“煎熬”),意象(如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”)展开想象,进行情境设置,使学生能够身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活,动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解“春光染绿我们的双脚”的意思,体会作者绿化祖国、美化自然的豪情,激发学生热爱自然的思想感情。

教学重点:知道“春光染绿我们双脚”的意思。

教学难点:能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

课前准备:为了更好地实现教学目标,需要将文中部分精彩段落制作成课件,以便在教学时及时地呈现。

二、说教法学法

《春光染绿我们双脚》是一首现代诗歌,文字优美。学诗歌最重要,也是最好的方法,便是读。因此教学本课时,我把读贯穿课堂始终:朗读——读中感悟;诵读——读中生情;诗歌朗诵——以诵立志。

三、说教学过程

第二课时主要分五步来教学(一)复习导入;(二)学习三-七自然段;(三)学习第二自然段;(四)再次学习首尾自然段; (五)朗读背诵全诗。

(一)复习导入

在这一环节中,我让学生回忆上节课拎出的两个词语,再让他们想像“荒山野岭”和“青山碧岭”两幅画面,从而在学生脑中形成一种对比。

(二)学习三-七自然段

3—7自然段主要写了植树造林美化了自然,改变了生态环境。教学这一部分时,着重以学生自学为主,先引导他们读,在读中感悟,再说说令自己印象深的场景,并通过朗读表现出来。通过这些场景的体会,来感受植树造林给自然、环境带来的变化。

(三)学习第二自然段

这一部分是和上一部分调换了次序来理解的,主要是想通过3-7小节的学习,感受到了自然的变化,从而顺利引出造成这种变化的原因,让学生更深的感受植树造林的好处。教学时,还让学生再次补充植树造林的好处,从而激发学生保护自然,共同美化环境的思想感情。

(四)再次学习首尾自然段

在学生学完了整首诗歌后,让他们再次看开头结尾,从而更好地来理解学生在一开始便提出的“春光染绿我们的双脚”的含义。春光特别喜欢“我们”,染绿了“我们”的双脚,“我们”以自己的行动让春光更加美丽

(五)朗读背诵全诗

诗歌是美的语言,诗歌是情的艺术。朗读背诵是让文本中的美好情感,与学生的精神世界深深的融合到一起,成为学生生命中的一部分,化为自己下一步生活的经验,去发现更多的美好。

四、作业设计

1、什么是煎熬?如果你是裸露的山岩,你来诉说自己的痛苦吧。

2、结合生活经验,说说你的植树经历。如言:提着水桶,扛着树苗,走向旷野——满怀激情,挖坑,放苗,回土,浇水——一一脸欢笑。

3、默读课文,想象荒山植树后的美好景象,用上“枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巣阵阵林涛碧波荡漾”等词语写一段话。

4、了解“植树节”的由来。还有哪些好处。

五、板书设计

春光染绿我们双脚

荒山野岭———————————青山碧岭

裸露、煎熬首尾呼应林涛、动物的家