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27.《水》第一课时教学设计

屯小滨湖曹丹

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文,学会生字新词,区别“扇”、“血”的不同读音。

2.通过想象、联想等方式,整体把握课文内容,理解1、2两个自然段中重点词句的意思,体会村子里人们盼水、用水的心情,提高语言表达能力。

3.继续养成边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。

教学重点:

通过想象、联想等方式,理解1、2两个自然段中重点词句的意思,感受蕴涵其间的思想情感,领悟文章的语言表达特点,体会村子里人们盼水、用水的心情。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、揭示课题,检查预习,初步感知。

1.同学们,今天我们学习一篇新的课文,一起读课题——水。

引出:水,成了村子里最珍贵的东西。齐读。

2.作者凭借这最简单,最平常的字要说什么呢?

二、初读课文,检查字词。

1.出示自读要求:

(1)请同学们自读课文,读准字音,读通句子。

(2)思考:课文通过哪几个场景的描述写出了水的珍贵呢?

2.检查生字词,出示。

(1)指名读,齐读。

(2)水窖是什么意思呢?导出课文中的一句话,出示图片。教学:储。生描。

(3)出示带有多音字的句子,生读。

3.交流汇报自读要求的第二个问题:课文通过哪几个场景的描述写出了水

的珍贵?

(1)指名交流,相机板书。

(远程挑水雨天洗澡勺水冲凉)

这各个场景所用的水是?(泉水雨水窖水)

从水的来源你体会到什么?

(珍贵)

三、精读课文,感悟写法。

(一)精读“远程挑水”的场面

1、请生读课文第一自然段,思考作者是怎么写出一担水的珍贵的?哪些词哪些句子体现出了珍贵?其他同学边读边画。

2、汇报交流。

预设:记得那时候我们一个村子的人吃水,都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑,经常要排上一个小时的长队,才可以挑上一担回家。

(1)抓“一个村子”、“十公里”、“一个小时”、“一担”等数量词感悟。

(2)作者用这些数字有什么好处?

(3)小结:运用直观的数字,通过强烈的对比,告诉你取回一担水是来之不易的,是那样的珍贵。

(4)你能通过朗读体现出来吗?指名读,齐读。

(5)出示中心句,齐读。

再请同学读课题,还是平平常常的水吗?你品出了这水中的什么滋味,是啊,这里面包含着多少艰辛与沉重啊!

(二)精读“雨天洗澡”的场面

1、让我们走进第二幅画,这幅画中,哪些语句让我们再次感受到“水,成了村子里最珍贵的东西”?请生默读,圈点勾画,做旁批。

2、请同学读读这段话,出示:

只有在下雨的日子里,大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子,全身脱得光溜溜的,在雨中奔跑跳跃,大呼小叫,水给我们的抚摸和清凉,还仰起头,张大嘴巴,吃来自天空的水。

3、从这段话中你读出了孩子们洗澡时怎样的心情?(痛快)(高兴)(激动)(享受)(兴奋)(快乐)(幸福)(舒服)(惬意)……

孩子们会说些什么?

假如你就是这群孩子中的一个,你会怎样表现你的欢欣愉悦?(久旱无雨,天降甘露,你说该怎样读?)

全体起立,配上动作,齐读。

4、大人们呢?(也兴奋)

这上天的恩赐的甘霖给村子里的人们带来多少欢乐啊!从中你还能够体会到什么?

5、是啊,这段文字把水给人们带来的痛快、舒服、享受、幸福充分描述出来了,可是课文明明是写缺水之苦,在这里为什么用大幅篇幅写人们的洗澡之乐呢?

得水这乐,更反衬出了缺水之苦。所以说——水,水成了村子里最珍贵的东西。

6.再读课题,还是司空见惯的水吗?这水是什么?这水的背后藏着多少的期盼与欢乐、等待与苦楚啊!

四、小结课文

长期缺水的山村到了骄阳似火的夏天,那储藏在水窖里的水就显得更加弥足珍贵,下节课我们将从那一勺水里再去感受水的珍贵。今天这节课就学到这里。

板书设计:

27、水

远程挑水苦

雨天洗澡乐

勺水冲凉