7 聂将军与日本小姑娘教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《聂将军和日本小姑娘》教学设计执教赵广车教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。4、凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 聂将军与日本小姑娘

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

655

下载次数

更新时间

2018-04-12 14:13:00

来源学校

学校：寿县瓦埠镇国吕小学

7 聂将军与日本小姑娘教学设计一等奖

未知

2018-04-12 14:13:00

655

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：7 聂将军与日本小姑娘教学设计一等奖

正文

《聂将军和日本小姑娘》教学设计

执教赵广车

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

4、凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。

教材重难点:

让学生反复诵读,引导学生抓住描写聂将军照顾两个日本小姑娘的语言、动作、神态的语句感受他的崇高形象。

教学准备

畅言系统

教学时间:

两课时

(第二课时略)

教学设计:

第一课时

一、导入新课,激发兴趣。

1、出示聂将军图像,指识聂荣臻将军。

在电影电视或者课外书籍上看到过聂将军的同学请举手。

这些电影、电视的片名还记得吗?讲有关聂将军的什么事? (简要回答)

聂将军是一个怎样的人?略作介绍:

聂荣臻(1899——1992):中国无产阶级革命家、军事家,中国人民解放军创建人和领导人之一,一生功勋卓著。今天我们学习一则有关他的故事。

2、板书:7、聂将军与日本小姑娘

(指名读课题,学生齐读课题。)

二、初读指导。

1、初读课文。要求:

(1)画出不认识、不理解的字词,弄懂它们的读音,会读会写田字格中的生字。

(2)思考:课文主要讲了一件什么事?

2、检查自学效果。

提问。明确这篇课文主要讲的是在抗日战争中,聂荣臻将军关心和照料两个日本小姑娘的事,然后检查生字词学习的情况。

(1)畅言系统出示词语:

聂荣臻残忍无辜照料流露惊恐

和蔼小勺拘束拽着至仁至义

(2)指名读,帮助学生正音。齐读。

(3)了解词语掌握情况,重点领会下列词语的意思。

残忍:凶恶、狠毒。

照料:照顾、料理。

拽着:拉着(看图做动作)。

惊恐:惊慌、恐惧。

无辜:辜,罪。没罪的意思。(查字典)

拘束:过分约束自己,显得不自然。

至仁至义:至,最。最仁爱,最讲正义。

有始有终:指人做事能坚持到底。

(4)学生齐读生词。

3、各自轻声试读课文,要求:读正确,读通顺。

4、分自然段指名朗读课文,并给生字正音。想想文章中有哪几幅画面给你留下了印象。

5、教师根据学生交流,板书:

救出孤女关心孤女送别孤女孤女感恩

6、理清课文脉络

(1)学生默读课文,根据教师板书,给课文划分段落,说出各段的主要内容。

(2)学生交流讨论。

第一段(第1自然段):写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。

第二段(第2、3自然段):写聂将军无微不至地关心两个日本小孤女。

第三段(第4、5自然段):写聂将军设法将两个日本孤女送往

日军指挥部。

第四段(第6自然段):写由亲友抚养长大的日本孤女专程来中国看望并感谢聂将军。

三、小结。

(1)正确、流利朗读课文。

(2)学生试说课文主要内容。

四、指导写字。

1、认真观察生字字形。特别提醒:聂、辜。

2、学生描红。

五、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、抄写生字新词。

附板书设计:

救出孤女关心孤女送别孤女孤女感恩

关于本教案的常见问题

Q：7 聂将军与日本小姑娘教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 聂将军与日本小姑娘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7 聂将军与日本小姑娘教学设计一等奖