2 英英学古诗优秀教案设计｜教案在线预览

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课题:英英学古诗教学目标:1、初步感知课文,学会本课生字,理解词语。2、初读课文,学会本课生字,理解词语教学重点、难点:1、初步感知课文,学会本课生字,理解词语。2、初读课文,学会本课生字,理解词语教学过程:第一课时一、导入1.小朋友已经学过不少古诗了,你能背背你最喜欢的一首古诗给大家听听吗?2.今

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所属课文：2 英英学古诗

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2018-03-22 16:46:00

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学校：嵩明县杨林镇大树营小学

2 英英学古诗优秀教案设计

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2018-03-22 16:46:00

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关键词：2 英英学古诗优秀教案设计

正文

课题:英英学古诗

教学目标:1、初步感知课文,学会本课生字,理解词语。

2、初读课文,学会本课生字,理解词语

教学重点、难点:1、初步感知课文,学会本课生字,理解词语。

2、初读课文,学会本课生字,理解词语

教学过程:第一课时

一、导入

1.小朋友已经学过不少古诗了,你能背背你最喜欢的一首古诗给大家听听吗?

2.今天,我们要学的新课文,说的是一个小朋友在家里把学到的古诗讲给奶奶听的故事。

二、板书课题

1.(板书课题)英英学古诗

“英”,是整体认读音节,又是后鼻音。

“诗”:是整体认读音节,读翘舌音。

2.边说边书写两个生字。

3.齐读课题。

三、初读指导

1.(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么?

小结:英英正在和奶奶说话,两人有说有应,有问有答,这叫对话。

2.学习对话的书面表达形式。

课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须用冒号(力隔开。(板书:冒号:)齐读“冒号”两遍。请你找一找,文章中说话的人是谁?她说话内容是什么?

3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了,我们已经看懂了对话的形式了。下面,请同学们轻声读课文,一边读一边画出小节号和生字词。

4.再读课文,读准字音,读通句子。

5.检查自学效果。

(1)(出示生字词)

①自己读读词语。

②你在字音上有什么要提醒大家的?

英”、“层”:是读后鼻音,不读前鼻音。

“诗”:是整体认读音节shī,要读准翘舌音。

“思”:是整体认读音节si,要读准平舌音。

“层”:是平舌音,不能读成翘舌音。

三、初步理解课文

1.这篇课文主要告诉我们什么?

2.英英和奶奶共有几次对话呢?

3.小结:英英和奶奶有问有答,话说得多么清楚!以后我们说话也要这样。

五、指导写字

1.书读得好,字也能写得好。

2.出示打乱顺序的词。指读,齐读。

3.看笔顺表里的生字,自学后描红。

4.反馈检查。

5.有什么字觉得比较难写?教师指导。

6.学生描红、仿写、临写,教师巡视指导。(放轻音乐)

关于本教案的常见问题

Q：2 英英学古诗优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 英英学古诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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