笔算教学内容｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数的笔算教学目标:1、位数的笔算的算理,并能正确计算两位数乘两位数。2、引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。教学重点掌握两位数乘两位数的笔算方法。3、教学难点用第二个因数十位上的数去乘第一个因数,积的末尾必须写在十位上的道理。教具准备 :例题挂图。教学过程: 复习铺垫口算:30×

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-01-07 14:46:31

来源学校

学校：彭水苗族土家族自治县汉葭街道森林希望小学校

笔算教学内容

未知

2021-01-07 14:46:31

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：笔算教学内容

正文

两位数乘两位数的笔算教学目标:

1、位数的笔算的算理,并能正确计算两位数乘两位数。

2、引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。教学重点掌握两位数乘两位数的笔算方法。

3、教学难点用第二个因数十位上的数去乘第一个因数,积的末尾必须写在十位上的道理。

教具准备 :例题挂图。

教学过程: 复习铺垫口算:

30×20 12×40 50×20

40×16 10×23 53×30

12×4 12×10 25×10

学生独立口算,全班集体订正。

师生互动探索新知例1:课件出示例题图,算这些卷笔刀一共有多少个,该怎样列式?

板书:12×14

1、可以怎样计算?

(1)先算4盒多少个,再算10盒多少个,最后把它们加起来。

(2)还可以用竖式计算。

2、在竖式计算中,你遇到了什么新问题?

3、组织学生讨论,怎样计算?

4、重点理解第一步先算什么,积表示什么;第二步再算什么,积又表示什么,应该怎样书写。

学生活动在理解题意的基础上:1、参与解决问题的讨论。2、计算方法的讨论。

(1)先算4盒多少个,再算10盒多少个,最后把它们加起来。

(2)还可以竖式计算。

3、在竖式计算中探讨计算方法。

(1)先算什么?积表示什么?

(2)再算什么?积又表示什么?

(3)怎样书写?

尝试练习试一试:

(独立练习,校对答案,错误及时订正。)

师生互动

再次探索例2 出示例题图

1、看懂图意,列出算式。

2、在竖式里怎样计算?(集体讨论)

3、重点强调两位数乘两位数笔算乘法中每一步表示什么,使学生在理解每部分积是怎样得来的基础上,加深理解、掌握乘的顺序和计算方法.并板书:

4、讨论

(1)例l、例2在计算时有什么相同之处?

(2)计算时,要注意什么?计算顺序是怎样的?

先用乘数个位上的数去乘,再用乘数十位上的数去乘,乘得的积的末尾和十位对齐,最后把两次乘得的积加起来。

1、积极动脑,完成知识迁移。

2、理解算理,正确地用算式计算。

3、总结两位数乘两位教的计算方法,留下完整的印象。

尝试练习议一议:怎样笔算79X80,一人板书,其余同练。再算一算:73×21 96×15 45×18 (学生先独立练习,同桌互相检查。)

课堂活动P11~1,、2题。

1、算一算,说一说。

2、在下面的空格里,填上两个数相乘的积,并观察第三个乘积与前面的两个乘积有什么联系。

(学生活动1、学生独立计算,说一说。2、先计算,再观察、发现此题的规律。)

课堂小结:两位数乘两位数的笔算方法、计算顺序是怎么样的。指明全班说一说。

关于本教案的常见问题

Q：笔算教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

笔算教学内容