资料摘要
14秦兵马俑教案设计教学目标1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。2.初读课文,了解课文的主要内容。3.给课文分段,了解课文的叙述顺序。课前准备1.教师准备:相关的文字课件、图片等。2.学生准备:(1)预习课文,认识生字、词语。(2)查阅有关秦兵马俑的资料。课时安排2课时。教学过程第一课时
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14 秦兵马俑课时教案
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关键词：14 秦兵马俑课时教案
正文
14秦兵马俑
教案设计
教学目标
1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。
2.初读课文,了解课文的主要内容。
3.给课文分段,了解课文的叙述顺序。
课前准备
1.教师准备:相关的文字课件、图片等。
2.学生准备:(1)预习课文,认识生字、词语。(2)查阅有关秦兵马俑的资料。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、激发情趣,导入新课
1.同学们,在我国有一个地方,它就像一块巨大的磁石,每天都吸引着无数的中外游客,它被称为世界上最大的地下军事博物馆,你们知道它在哪里吗?
2.出示课文题目,齐读。
3.让我们一起去神奇的地下王国看一看吧!
二、突破自学障碍点,顺畅阅读
1.初读课文,读准字音,勾画新词,理解词义。
2.思考:秦兵马俑给你留下了什么印象?
(规模宏大,类型众多,个性鲜明)
3.指名交流。
(1)读读下面的成语,体会它们在课文中的意思。
举世无双享誉世界绝无仅有所向披靡南征北战神态自若跃跃欲试若有所思惟妙惟肖
(2)正确、流利地朗读课文,给文中的多音字“乘”“撒”标注拼音,读顺文中的长句子。
三、把握文章主要内容,理清脉络
1.过渡:人们把秦兵马俑称为“世界第八大奇迹”,这是为什么?它有什么特点?
2.默读课文,找出最能概括秦兵马俑特点的一句话,用“____”画出来。根据这一句话
对应的课文内容,给课文分段。结合这一句话,采用段意合并的方法,说说课文的主要内容。
3.巡视,参与小组合作探究。
4.小组推荐学生展示,通过答案的比较,进行指导。
第一部分(1段):秦兵马俑的价值和出土的地理位置。
第二部分(2段):写秦兵马俑的规模十分宏大。
第三部分(3~10段):写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。
第四部分(11段):秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。
5.想一想,如何根据过渡段来分段,概括主要内容时,应该注意什么。
(可以利用文中的过渡句进行概括,但是要注意语言的简洁、通顺。)
四、细读课文,品读感悟
1.过渡:举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵文物。它出土于西安以东30多千米的临潼。让我们走进神奇的地下王国去看一看吧!
2.默读第二自然段,圈画出表示数量的词语,体会这些词语的表达效果,在文字旁边作简要的批注,与同学交流时能够举例说明。
3.抓住“一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵”,想象秦始皇当年统帅军队的强大阵势。
4.有感情地朗读第二自然段。
5.作者是怎样展示兵马俑的规模宏大的?
(用列数字和作比较的方法说明兵马俑坑的面积大,坑内的兵马俑数量多。采用想象与现实结合的方法,突出兵马俑阵势大。)
6.同学们,秦兵马俑规模宏大。这支在地下隐藏了两千多年的兵团,是一支浩浩荡荡、气势恢弘的雄壮之师,是一支军容严整、行动有序的威武之师,是一支攻无不克、战无不胜的胜利之师。是他们,在秦始皇的指挥下南征北战、所向披靡、横扫六国、一统天下。下一节课,让我们和它们来个零距离接触,走进它们的内心世界,去倾听它们的心声吧!
五、作业布置
1.抄写生字、新词。
2.积累本课的四字词语。
3.尝试写一段话简要介绍兵马俑。
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关于本教案的常见问题
Q：14 秦兵马俑课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。