第一节　中东第一课时教学设计

师大南湖学校

地理教案（任奕霏）

第八章

东半球其他的地区和国家

第一节 中

东（第一课时）

1 教学分析

【教学目标】

读图说明中东地区的范围、位置，在地图上找出主要国家、重要的临海、海峡知识与能力

及运河，掌握本地区地理位置的重要性；了解中东石油的分布、生产和输出情况，在世界中的地位；

通过对中东地区战争主要原因分析，培养学生对地理信息的归纳、推理、对比过程与方法

及分析判断等思维能力；通过对地理位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培养学生客观看待现实问题的思维方法。

情感态度

与价值观

使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯；学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争。

【重点难点】

教学重点：中东的战略性地理位置；中东地区石油资源的分布、生产和出口情况。

教学难点：中东的重要地理位置；中东地区石油资源的分布、以及三条输出路线。

2

教学过程

一、新课导入

（4mins）

提问：你眼中的中东？

播放两段视频（现代化都市和战火纷飞并存的地区）

引出长期的热点地区——中东。 创设情境激起学生兴趣。

二、讲授新知

（一）中东位置和范围 （15mins）

1、投影：中东在世界中的位置 （3）

中东地区包括哪些地区？它和西亚的范围有何差别？

2、提问：中东地区包括哪些国家？

（2）

找出中东地跨两大洲的国家，完成P45活动题

表8.1。 3、地理位置 （8）

A:活动：学生看图直接描述出中东的经纬度位置和半球位置

B:海陆位置：一湾两洋三洲五海之地

活动：学生仔细在地图上寻找并圈出一湾两洋三洲五海。

其中哪一个“海”与其他四个不一样？

4、交通要道：苏伊士运河、土耳其海峡、曼德海峡、霍尔木兹海峡的地理意义

（2）

教师提问：1.苏伊士运河是哪两个洲的分界线，沟通了哪两个海？2.土耳其海峡又是哪两个洲的分界线，沟通了哪两个海？3.曼德海峡和霍尔木兹海峡的意义？

（二）世界石油宝库 （14mins）

阅读海湾战争材料和漫画，引出热点地区的原因之二——石油之争

1、中东石油在世界的地位 （2）

教师提问：为什么说中东地区是世界石油宝库呢？

2、中东石油资源主要分布在哪个地区？有哪些主要的产油国？

（2）

学生活动：阅读P46课文及图8.4。

1

师大南湖学校

地理教案（任奕霏）

3、三条石油输出路线 （8）

①教师带领学生学习三条线路沿线经过的海域、海峡、运河等重要地理事物以及目的地。

②思考：同样是输出至西欧各国，为什么还要分航线A和航线B？苏伊士运河既然已经开通，为什么还要绕道好望角？ 教师点拨。

③小组内互说三条路线，并完成P47活动2的表格。

4、群言

（2）

石油是一种非可再生资源，用一点就少一点。据专家估计，照目前的开采速度，中东地区的石油只够开采50多年。到那时，中东地区必将面临石油枯竭的问题。如果你是联合国可持续发展委员会委员，你能为中东产油国提出可持续发展战略吗？

教师总结：发展旅游业、发展信息产业、新能源开发、发展交通运输业、振兴民族工业…

三、课堂小结

（2mins）

四、巩固练习 （3mins）

完成《基训》P34 尝试预习 T1~6

五、课后作业 （1mins）

完成《基训》中东（第一课时）

【板书设计】

8.1.1

中东

位置

石油

1、范围：中东与西亚

1、地位

2、主要国家

2、分布地区、主要产油国

3、一湾二洋三洲五海之地

3、三条输出路线

4、交通要道

4、问题与出路

2