第二节　东南亚名师教学设计1

第二课时

东南亚

【

课 型

】新授课

【学习目标】

1.指图说出东南亚热带季风气候、热带雨林气候的分布及它们的特点（重点）

2.举例说明湿热的气候对当地农业生产和生活的影响。（难点）

3.知道东南亚主要的农作物，了解天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻等热带经济作物的生产、出口情况。（重点）

4.举例说出东南亚主要的旅游景点和旅游项目。（重点）

【教学模式】讲练结合的启发引导式教学方法和结合多媒体动画演示法。

【教学方法】小组合作学习、多媒体演示。

【教具准备】地图、多媒体

【课 时】1课时

【教学过程】

教学环节

教师活动

生记录思考学习目标要求，明确重难点。

重难点：

学生活动

设计意图

进入学习

导入新课。

（板书）

创设情境

第2节

东南亚 导入新课

展示

学习目标

师出示学习目标，明确指出

有的放矢，让学生明确本节课学习重点

“同学们，如果我们要去新马泰旅游，在你们的旅游备品中会准备哪些衣物？过渡衔接

为什么穿这么少？”

学生结合相关资料自主学（板书）探究活动一

“穿什么”

习，交流、互动、欣赏、归师出示“东南亚气候类型分布”纳结论、分析原因。

图和气候直观图，引导学生完成读

图思考题：

1.热带雨林气候和热带季风气候。

1.东南亚主要气候类型有哪些？

2.两种主要的气候类型主要分布

2.中南半岛以热带季风气在哪里？

候为主，马来群岛以热带雨3.观察曼谷和新加坡的气温曲线林气候为主。

和降水量柱状图，分析两种气候类

3.新加坡为热带雨林气候，型的主要特征是什么？

曼谷为热带4.观察两种气候类型都具备的国全年高温多雨；季风气候，终年高温，每年家。

11月—次年5月为旱季，6

小组探究

－10月为雨季。

师深入到学生中间，观察学生学习4.泰国、菲律宾两种气候都情况，有的放矢的点拔、指导。

有。

让学生以小组为单位归纳东南亚

理解纬度因素对气候的影的气候特征，并注意分析气候特征响

产生的简单原因。

每小组提问一名学生归纳东南亚

的气候特征。引导学生掌握归纳某小组代表指图讲解，其他学地气候特征的方法：

生、倾听、思考、判断。

（1）气候类型的分布；

（2）主要的气候类型；

（3）气温和降水的特点。

以学生的学为主线安排教学，让每一个学生都充分投入到学习中去，训练学生的读图能力、分析能力、归纳能力。

通过学生的演示讲解，让学生间取长补短，相互欣赏，答案归一。

过渡衔接

东南亚的气候类型是热带季风气候和热带雨林气候，这两种气候对于东南亚的农业会产生什么样的影响呢？

让学生从思考中学习，从生活知识迁移到理论知识。

训练学生的

（板书）探究活动二

“吃什么”

生读相关资料、图，自主学

习。

师出示“东南亚主要农作物分布”生交流、互动、欣赏、归纳分析原因，余生倾听、图，引导学生完成读图思考题：

结论、小组探究

感悟、理解。

1.我们到新马泰旅游，吃到的主食1.湿热的气候和肥沃的土是什么？为什么？

壤。

2.东南亚的最主要热带经济作物2.主食为米饭，因为湿热的有哪些？其最大产地分别是哪些气候适合水稻的生长。

国家？

2.泰国是世界最大的天然3东南亚发展农业的优势是什么？橡胶生产国；马来西亚是世（从自然条件）

界著名的棕油生产国和出口国；菲律宾是世界最大的

蕉麻生产国；印度尼西亚是

世界最大的椰子生产国。

（板书）探究活动三

“住什么”

1.东南亚的高脚屋建筑与当地的

气候有什么样的关系？

1.高脚屋建筑通风散热防

潮湿适应当地湿热的气候

让学生以小组为单位，相互交流，

取长补短，明确结论。

师根据观察学生学习的情况，有目

的的进行提问、解惑。

小结

读图能力、分析能力、归纳能力，培养学生自学能力。

取长补短，相互欣赏，答案归一，培养学习方法。

同学们，我们到新马泰旅游，都能看到那些景点？能看到哪些人文景观？

（板书）探究活动四“游什么”

让学生观察地图册“东南亚主要国家旅游外汇收入占本国服务贸易总额的比重”表，引导学生读表完成思考题：

１.东南亚的旅游业地位如何？他们如何发展旅游业的？对于巴东来说有什么指导意义？

２.海外华人华侨最集中的地区是哪里？

３.东南亚的主要旅游景点、旅游项目及其所在的国家分别是什么？

4.拓展：了解巴东的旅游资源，联系东南亚发展旅游业的经验分析巴东发展旅游的条件。

师深入到学生中间，观察学习情况，有的放矢的点拔、指导。

师根据观察学生学习的情况，有目的的进行提问、解惑。

生看书、自主学习，相互交流、互动、欣赏、归纳结论、分析原因。

生回答、倾听、思考、判断。

红三军遗址（金果坪）

寇准文化公园，秋风亭

神龙溪漂流

神龙温泉

巴人河旅游

格子河。。。。。。

训练学生的读表能力、分析能力、归纳能力，培养学生自学能力。

取长补短，相互欣赏，答案归一。

解惑、答案归一、培养学习方法

小组探究

通过本节课的学习

1.你学了什么？

2.你的体验是什么？

小结

3.你掌握了什么？

当堂达标

师据生回答，列出本课知识点，

师出示当堂达标题，学生口头回答。

回顾知识

强化记忆

热带季风气候：全年高温，一年分旱季和雨季

网络式的板

板书

气候

热带雨林气候：全年高温多雨

东

农业：稻米、天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻

南

亚

旅游：婆罗浮屠塔、巴厘岛、大象节等

书设计可使知识条理清晰，层次分明，重难点突出，从而使学生对知识的掌握更加系统更加完整。