七、好仁不好学，其蔽也愚教案3

《好仁不好学，其蔽也愚也》教学设计

雒军

【教学目标】

知识与技能：诵读，准确地把握主题内涵，解读儒家以修身、齐家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自处处人的根本的思想观点。训练阅读文言文的基本功。

过程与方法：抓住重点，掌握材料，把握孔子有关“学”的基本内涵，合作品读，具体研讨，阐发其在现代社会的意义。

情感态度价值观：启发和引导学生思考和培养道德人格，行为准则。加强学生把握社会、人生问题的能力。

【教学重点】

1.主要是讲授第4则、第6则、第7则、第11则选文。

2.引导学生鉴赏第11则选文

【教学难点】

1.引导学生掌握孔子所说的“学”的基本内涵

2.通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。

【教学方法】

1.激发和培养学习兴趣

(1)努力展示孔子思想的高度、深度及其现代价值。

(2)努力挖掘语料在写作方面可以赏鉴的那些要素。

(3)尽量联系学生的现实人生问题。

(4)注意从词汇、语法、修辞、古文阅读等方面培养学生的文言文阅读能力。

2. 引导、朗读、讨论、点拨

【教学课时】 二课时

【教学过程】

一、导

古代很多人家的大门上贴着这样一副对联：“忠厚传家远，诗书继世长”“耕读人家”。我国是一个礼仪之邦，又有着酷爱学习的传统。儒家学派历来重视读书，强调读书与做人并重，以“修身齐家治国平天下”为人生追求。战国时期的儒学大师荀子就曾经写过《劝学》劝勉人们学习。那么儒家学派的创始人、被公认为“万世师表”的孔子是如何告诫世人学习的？

二、读

1、学生朗读课文，并借助注释理解文章大意。 2、订正字音

三、思

学生通读全文，思考回答问题

1、在求知学习方面孔子如何评价自己？ 2、孔子感慨好学之人太少。孔子认为人为什么应该学习呢？

四、议

学生通读全文，思考回答问题

1、在求知学习方面孔子如何评价自己？ 2、孔子感慨好学之人太少。孔子认为人为什么应该学习呢？

五、展

学生通读全文，思考回答问题

1、在求知学习方面孔子如何评价自己？

子曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也。”

我不是天才，知识学问、思想品德是通过不断的努力学习得来的。

2、孔子感慨好学之人太少。孔子认为人为什么应该学习呢？ 学习非常重要的。原因有三： ①

智力差异；

孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”

②

充实自我；

子曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也。”

子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”

③

学可去蔽。

子曰：“由也，汝闻六言六蔽矣乎？”

对曰：“未也。“居，吾语汝。好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”

“好学”可以让人们——仁而不愚、知而不荡、信而不贼、直而不绞、勇而不乱、刚而不狂。

可见，学习在弥补我们先天的智力差异，充实自我，去除德行上的弊端方面是非常重要的。

六、悟

思考：

1、孔子认为学习非常重要，且以“好学”自许，“好学”二字，孔子除用来表扬自己外，只给过一个学生。获此赞誉的是谁？

哀公问：“弟子孰为好学？”

孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不二过。不幸短命死矣，今也则无，未闻好学者也。”

2、孔子认为颜回的“好学”表现在哪里？ “不迁怒，不贰过”；评价的立足点：德行的实践。

3、具体怎样做“可谓好学之”？

子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”

做到四个方面：尚俭、敏事、慎言、就有道正己过。

简言之，作为君子应该克制追求物质享受的欲望，把注意力放在塑造自己道德品质方面。

4、由此可知孔子所说的好学的标准是什么？ 孔子衡量人是否好学的标准是人的道德实践行为和道德修养。

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

可见，颜回是满足这个标准的。

七、探

结合文中相关内容，讨论探究

孔子所说的“好学”的基本内容是什么？

1、

修身

子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”

一个人能够做到四点：即尊重贤德之人，孝顺父母，尽忠君主，取信朋友，那么这样的人就是学习过的人。

孔子所说的“学”的内涵主要是指品行修养方面。完善品德修养，即修身是孔子赋予学习的特殊含义。

3、

在孔子看来，年轻人在学习时应先学什么？

子曰:'弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁.行有余力,则以学文.' 应把修养德行放在首位，意念真诚，在此基础上再去学习文化知识。

经典文句

贤贤易色；

事父母能竭其力；

事君，能致其身；

与朋友交，言而有信。

君子食无求饱、居无求安、敏事慎言、就有道、正己过、

不迁怒、不贰过、

入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众、亲仁人。

八、拓

联系自身、提升道德人格 1、先进的知识技能和良好的道德品质孰重孰轻?哪一个更能使你成就幸福生活？（引发学生对健全人格的思考）

学会做人，这是每一个人都要面对的问题。不管你拥有多少知识和财富，如果不懂得做人的道理，那你就不会获得真正的成功和幸福。

2、如何做到修身，健全自己的道德人格？

修身齐家治国平天下。

启发学生在家庭、朋友、社会、事业等方面各抒己见。以解读经典在现代社会的意义，引导学生树立正确的学习观、人生观。

一个人不一定伟大，但一定要成为崇高的人。

好人不好学，其蔽也愚

智力差异；

学的原因： 充实自我；

学可去蔽。

学的内涵：

修身

学礼

借“好学”来完善个人品德修养。

十、检

辨析下列句子中的一词多义

贼：

其蔽也贼（

）

贼二人得我，我幸皆杀之矣（

）

几落贼手死（

）

其太子丹乃阳会荆轲为贼（

）

是天下之大贼也（

）

作业布置：预习下一课。