第二节　东南亚ppt配套的板书设计及意图

第二节

东南亚

傅中锴

创设情境

同学们平时都很喜欢背诗词，因为只要用心感悟它，就会发现其中的美.今天老师给

大家带来一首陈毅元帅的诗（幻灯片1）。下面有请同学(男女生)为大家深情朗诵，同学们

认真品味后，你会发现其中蕴涵着不少地理知识。

生：朗诵，倾听。

师：请同学们想一想，诗中包含了哪些地理知识，你有什么感悟？

生：（小组讨论后交流）“我住江之头，君住江之尾”；“山山皆北向，条条南流水”反应了地理知识。

我们感悟到诗中不但有景，更有情，表达了中国与东南亚人民的友好情深。

师：的确是这样的。我们仿佛置身中南半岛，看到了座座高山，条条奔流不息的大河，这幅自然画卷，我们觉得它很美，而陈毅元帅广阔的胸怀更美。相信同学们通过这节课的学习，我们会寻找到许许多多的美。（掌声）

(这段情景吸引了学生们，特别认真地听老师的安排)

讲授新课：

师：提到山河，翻开地图，你会寻找到哪些山脉与河流？请同学们在前面的地图上指出。（幻灯2）

生：小组合作，指图说明。

师：我们观察这些山脉是什么走向？河流是什么流向？

生：山脉南北走向，河流向南流。

师：如果把它们画成简图，其分布的格局大致是这样的（幻灯3），根据这幅图我们分析山脉与河流的分布有什么特点？

生：山脉与河流南北分布，而且有序；山河相间，纵列分布。

师：（板书）元帅诗中写到“共饮一江水”，中国有句古话叫“饮水思源”，观察半岛上的河流多数都发源于哪呢？

生：（读图分析）发源于中国。

师：河流穿行在不同的地形区，其开发利用是不同的，如果你是一位水利专家，想要建一座

水电站，应选上游还是下游？要想种植水稻，应在哪里呢？

生：（讨论分析）建水电站要在上游，因为上游河流落差大，水能丰富；种植水稻应在下游，地形平坦，土壤肥沃。

师：经过长期开发，中南半岛的许多河流沿岸都形成了大城市，例如这些（幻灯4）城

市，请大家和我做个游戏。《猜一猜找一找》（幻灯5：长江之中──水漫金山─

─大象盛会──举头望明月──圈光环）

生：快速猜谜并在地图上找一找。

师：为了加深同学们对城市和国家的记忆，我编了一个小故事，细心的同学会发现其中

的奥秘，城市和国家就藏在里面。（幻灯6：一人越过一条河）

生：分析，找答案。

师：同学们都有一双慧眼，很快就发现了其中的城市和国家，这些城市分布在河流沿岸。

我们家乡附近有没有大的河流？你还知道哪些城市分布在河流沿岸？

生：我市附近是汤河。上海、广州、附近都有大河。

师：同学们认为城市分布在河流沿岸好不好？我们辩论开始。（幻灯7：甲方：好；乙

方：不好）。

生：辩论。

师：我们看到甲乙双方辩论得非常激烈，其中我们都应该树立一个观点即辩证看待事物。

师：为检测同学们的学习效果，请大家和我一起完成下列活动。

1.请一名同学和老师共同绘制板图。

2.造型设计：小组合作，利用资料袋中的卡片和蓝色彩带（代表河流），设计山脉与河

流的空间方位分布造型。

生：造型展示。

师：感谢各小组的团结协作，这本身就是美的表现；同时大家的造型设计就是在创造美。

这些河流是城市之间、国家之间沟通的纽带，正是这“条条南流水”使我国和东南

亚各国结下了深厚的友谊。近年来，有许多华人华侨来到中国投资建厂，促进了我

国的经济发展。同学们看这几个数据（幻灯8），说明了什么？

生：华人华侨比例很大。

师：我们一起看一看相关资料。

生：（阅读）

师：华人华侨不忘祖的情感美，深深地打动了我们每一位中国人，那么我们应该怎样做

呢？

生：振兴祖国的经济。

师：随着我国经济的飞速发展，人民生活水平不断提高，去“新马泰”旅游已经成为一种时尚。在欣赏完下面的录像后，大家分析新加坡发展旅游业有哪些优势？

生：新加坡的旅游资源丰富，多种多样。

师：新加坡是东南亚旅游资源的一个缩影，本区人民依靠丰富多彩的旅游资源，发展了

国民经济，创造了财富。许多景点给游客们留下了深刻的印象（幻灯9）。请各小

组整理资料，选一名导游员向同学们介绍。

生：1组：介绍仰光大金塔和婆罗浮屠。

2组：介绍吴哥窟。

师：这些都是古代劳动人民用智慧创造出来的艺术成就，如果同学们将来成为建筑设计

师的话，希望你们能创造出更多更美的奇迹。

生：3组：介绍泰国曼谷水上市场。

师：淳朴独特的民俗民风，吸引着来到泰国的游客，美丽的自然风光，有如进入仙境一

般，我们再到越南的下龙湾看一看。

生：4组：介绍下龙湾。

师：刚才看到同学们特别认真的欣赏，通过这些美景，我们感悟到什么吗？

生：我国也有丰富的旅游资源，开发第三产业，可以提高人民收入。

师：课前同学们收集到大量的资料，课后请大家分小组制作一期旅游手抄报。回顾一节

课，同学们的最大收获是什么？

生：畅所欲言。

总结：迷人的自然风光，灿烂的古代文化遗迹，淳朴的民风民俗让我们欣赏到了美。同

学们的团结协作也是美。“美”就在地理课堂上。让我们承载收获，向美丽的东

南亚说声再见。