第一节　中东教学内容概述

课题: 中东

【设计者】史红敏

【内容出处】人教版初中地理教材七年级第八章第一节

【课标要求】1、在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

2、运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

【学习目标】1．能够从中东地形图上找到“三洲五海”，并通过读图分析土耳其海峡和苏伊士运河在联系东西方方面的重大作用，深刻理解中东地理位置的重要性。

2．通过对“中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比”图进行分析，明确中东地区石油资源的地位；通过对“中东的石油产区”分析，理解并掌握中东地区石油的分布特点；通过对“波斯湾石油外运航线”的分析,理解中东石油的主要输出地区和输出路线；通过对石油资源不可再生的思考和分析，结合对中东产油国经济多样化情况的了解，学会用可持续发展的观点看问题。

【评价任务】1、掌握中东特殊的地理位置

2、能够通过读图提取出输送石油的线路

【导学建议】1、通过对中东石油产区分布图的学习，学会分析区域工业原料的分布特点。

2、通过对中东地形图的分析，学会从图中找出有关地理位置的相关信息。

【学习过程】

一、课前预习

1：中东的地理位置，主要从海陆位置进行描述。

2：观看波斯湾石油运输航线图，尝试从图上提取有关海洋、海峡、运河的信息。

二、课中探究

【教学过程】

播放视频，《导入视频：中东为什么这么乱》

众所周知，自第二次世界大战以来的半个多世纪里，世界上几乎没有一个地区像中东地区一样，一直成为全世界关注的热点地区。

这里有着频繁的冲突和战争，我想这里频繁的战争和冲突在为众多媒体所关注的同时一定也吸引着同学们的眼球，那么下面就请大家结合你们的所见所闻来谈一谈你们印象中的中东是为何而战？

小记者通过调查发现，中东长期战乱有以下4个原因，“领土之争”、“石油之争”、“淡水之争”、“宗教之争”，我们一起随小记者去看看他搜集到的资料吧！

【领土之争】

任务1 在“世界地图”、“

中东位置轮廓图”等地图上说出中东地区的位置、范围、主要产油国及其首都。

活动一：读图明确位置

读图8.1，说出中东在世界中的位置。

中东位于亚洲

西南

部和非洲

东北

部。

活动二：慧眼辨识范围

读图，说说西亚和中东范围的区别。

中东=西亚-阿富汗+埃及

活动三：图解地区称号

1.找出中东地跨两大洲的国家，填入下面的表格。

2.中东周围有阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海，其中哪一个是湖泊？

里海是世界上最大的咸水湖！

活动四：把握咽喉要道

中东地处“三洲五海之地”，这些水域当中，哪些是相通的？通过哪些水道相通？

(里海和地中海通过土耳其海峡相连，地中海和红海通过苏伊士运河相连，阿拉伯海和波斯湾通过霍尔木兹海峡相连) 3.在下面框图中填出相互连通的海洋名称。

4.说明土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。

土耳其海峡是亚、欧两洲的分界线，是黑海出入地中海的门户。苏伊士运河沟通红海和地中海，同时也是亚洲和非洲的分界线，连接了印度洋和大西洋，使

中东地区成为东西方的交通要道。

【石油之争】

任务2 运用中东石油分布图和中东石油储量、产量、出口量统计图表及其它资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。

活动一：看分布

读图说说中东石油主要分布在哪里？

1.读图找出中东的主要产油国，以及波斯湾、霍尔木兹海峡。

活动二：明地位

中东是目前世界上石油

储量

最大、

产量

最多的地区，也是世界上

输出石油

最多的地区，对世界经济的发展举足轻重。

活动三：找市场

100000800006000040000200000西欧俄罗斯中国日本美国消费量产量

中东所产石油绝大部分通过海洋运往

东亚

、

欧洲西部

和

北美洲

。

活动四：定路线

3.找出波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的地区，并按顺序填写在下面的表格中。

讨论分析波斯湾石油外运航线图，结合世界的地形图，找出经过的主要海洋、海峡和运河及到达的国家和地区，引导学生从航线的粗细上分析出输出量的大小。

活动五：寻出路

石油是不可再生资源，中东这些产油国未来应该怎样可持续发展？

（鼓励学生自由发言，课后搜集资料）

三、课堂小结

1：两洋三洲五海之地

两洋：大西洋、印度洋

三洲：亚洲、欧洲、非洲

五海：地中海、黑海、里海、红海、阿拉伯海

2：世界石油宝库

分布：波斯湾及其沿岸地区

地位：储量最大、产量最多、出口量最大

出口地方：东亚、欧洲西部、北美洲

四、课堂练习

1：地理填充图册

2：看图指图复习

【教学反思】

三洲五海之地的活动过多，导致后面的世界石油宝库的讲解太少，造成前紧后松。可以考虑石油宝库不讲，留下时间给学生复习背诵，然后当堂课抽背，提高效率。