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（认识国家——巴西）教学设计教学目标：1、运用地图说出巴西的位置。2、能找出重要地理单元。3、了解巴西自然环境特征。4、了解巴西国情特点。5、知道热带雨林的重要性。教学重难点：1、运用地图说出巴西的位置。2、知道热带雨林的重要。3、培养学生热爱大自然的情感。教学准备：多媒体教学设计：一、导入新课：学
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- 所属课文：第二节 巴西
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- 2022-01-21 14:49:51
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- 学校：泸县九中
第二节 巴西优秀说课稿
未知
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关键词：第二节 巴西优秀说课稿
正文
（认识国家——巴西）教学设计
教学目标：
1、运用地图说出巴西的位置。
2、能找出重要地理单元。
3、了解巴西自然环境特征。
4、了解巴西国情特点。
5、知道热带雨林的重要性。
教学重难点：
1、运用地图说出巴西的位置。
2、知道热带雨林的重要。
3、培养学生热爱大自然的情感。
教学准备：多媒体
教学设计：
一、导入新课：
学生观看巴西足球赛事及桑巴舞场景，了解到足球加桑巴舞等于巴西。
二、学习新课
教师引导：
活动一：阅读教材P70图9.26及课文，完成巴西的地理位置。
纬度位置:
。
经度位置:
。
半球位置:
。
海陆位置
。
自主学习：
活动二：阅读教材P70图9.26及课文，分析巴西自然地理特征，完成下列知识提纲。
地形：类型以
和
为主，北部是最大的平原
，南部是最大的高原
。
地势：北
南
。
气候：北部是
气候，特征是
，南部是
气候，特征是
。
河流：
发源于安第斯山脉，流经
平原，自
向
注入
洋。
电站：
位于
和
之间。
资源：主要资源有
，
，
，
等
农业：以
带作物为主，
产量居世界第一位。
城市：首都：
，最大的城市：
，最大的港口
。
人口：分布在
沿海。原因是
。
小组展示：
活动三：学生选择喜欢的方面介绍巴西，并填充地图。
A
、（高原）
B
、（首都）
C
、（港口）
图11
D
、（城市）
E
、（河流）
F
、（电站）
G
、（海洋）
众说纷纭：
活动四：小组讨论选择喜欢的话题，推荐代表
发言。
1、热带雨林森林有什么作用？
2、巴西国旗上的颜色绿色和黄色象征什么？
3、亚马孙河为什么是世界上流量最大？流域面积最广的河流？
拓展延伸：
活动五：读材料，完成下列要求。
材料一、“一带一路”国际合作高峰论坛于2017年5月14日，15日在北京举行，来自全世界的130多个国家和地区的各界嘉宾齐聚北京，共商“一带一路”合作大计。有29个国家的元首和政府首脑，出席了该论坛活动，被誉为印度洋上的明珠的岛国，斯里兰卡是其中之一。
材料二、斯里兰卡位置图，斯里兰卡简图
（1）据图描述斯里兰卡的地理位置。
纬度位置：
。
经度位置：
。
半球位置：
。
海陆位置：
。
（2）分析该国地势特征，并说明判断依据。
地势特征：
。
判断依据：
。
（3）说出该国城市分布特点：
。
教学小结：同学们，通过对巴西的学习，学习巴西人民足球精神，保护大自然，保护热带雨林，爱护环境从自己做起
。
板书设计：
一、巴西的国情与资源
二、巴西的雨林与环境
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