整理与复习PPT专用教学设计内容

《整理与复习》教学设计

【学情分析】

在学习本课前,学生已经学过了长度单位米、分米、厘米和毫米,初步掌握了测量的一些基本方法,并且知道这4个长度单位之间的进率。在本节课的教学过程中,重点引导学生回顾所学的4个长度单位以及1毫米、1厘米、1分米和1米的表象,充分发挥学生自主整理知识的能力,通过动手制作长度单位复习图来巩固这4个长度单位之间的关系。最后通过一系列的练习来训练学生的实际运用能力和解决问题能力。

【教学目标】

1、巩固分米和毫米这个单元的知识,帮助学生把所学的毫米、厘米、分米和米这4个长度单位的知识系统化,提高综合应用知识解决问题的能力。

2、培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习乐趣。

【教学准备】多媒体课件、复习图、课堂练习题。

【教学课时】1课时

【教学流程】

【教学过程】

一、引导学生回顾旧知

(一)说一说

师:同学们,欢迎大家今天来到数学王国。我们下面来参观长度单位宫殿,在这里我们认识了那些长度单位?(课件同步出示)

指生回答,师根据回答进行板书。

师:这4个长度单位根据从小到大怎样排队?

指生回答,师调整板书:米分米厘米米

师:你们知道这些长度单位分别可以用什么字母表示吗?

指生回答,师根据回答进行板书。

(二)比一比

师:我们一起来跟这几个长度单位打打招呼好吗?(课件同步出示)

生:好!

师:那么请你用手比划出1米,1分米,1厘米,1毫米。

生用手比划。师不按顺序地再说几次,让学生比划。

二、学生整理,汇报

(一)展示复习图,整理汇报。

师:同学们,你们对长度单位的认识真不错,还能不能再来介绍介绍啊?

有些同学把学到的知识都制作成了漂亮的复习图,请带上来介绍一些吧!

小组代表带复习图上来介绍学过什么长度单位,以及长度单位之间的进率。

(汇报完的小组把复习图贴在黑板上)

师:同学们制作的复习图既漂亮又能学习知识,真是一举两得啊!请没有回报的小组把你们的复习图拿上来贴在黑板上吧!

三、巩固练习,实践应用

(一)导入

师:远离啊我们对长度单位了解这么深,你们能不能来接沙鸥他们的挑战啊?

生:能。

(二)练习

(1)完成练习一第1题

师:第一关,热身运动“我能填”,看看你能填对多少?

指生回答,集体订正。

师:真棒!填的又快又对!继续加油!

(2)完成练习一第2题

师:热身过后,我们要加大难度了。谁来挑战第二关“我会用”,考考你会不会用长度单位。

指生回答,集体订正。

(3)完成练习一第3题

师:同学们真棒!小迷糊也跟我们一样学习了长度单位,你们看他用长度单位造句子,做的对不对?请用手势来表示。

集体用手势表示对错,师提问:哪里错了?应该如何改正?集体订正错误。

师:谢谢大家的帮助,小迷糊一定翱翔你们学习,学好长度单位。

(3)完成练习一第4题

师:大家听听,好像有几个长度朋友在争来争去抢着排队的位置,你们可以来帮帮忙吗?

展示学生作业,让学生说说是按什么顺序来排的,重点讲解第2小题,请学生说说排列方法,突出要统一长度单位才能很好的进行比较,所以就需要进行换算。同时教学生使用“>”和“<”。

师:如果是按照从小到大的排列就用“<”来连起来,如果是按照从大到小的排列就用“>”来连起来。

(4)完成练习一第5和6题

师:请同学们“争当计算小能手”,独立完成第5和第6题。

生独立完成,同桌互相检查订正。

(3)思考题:练习一第8和9题

引导学生对比门的高度是2米,对照小明的高度,提醒学生要进行换算,然后再对比小狗的高度。

课件展示绳子的对折过程,再引导学生从对折两次后的2厘米,一步步回到原来的绳子长度。五、全课总结

师:同学们,这节课你学会了什么?有什么收获?

六、作业布置

完成练习一第7题。

板书设计:

米分米厘米毫米

m dm cm mm