练习四教学设计模板｜教案在线预览

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二年级数学下册《练习四》教学设计大庙中心小学崔兰花教学内容:北师大版教材p59~61练习四教学目标:1、解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。2、通过练习巩固整十,整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。3、进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-05-28 14:31:00

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学校：灵璧县大庙中心学校

练习四教学设计模板

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关键词：练习四教学设计模板

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二年级数学下册《练习四》教学设计大庙中心小学崔兰花

教学内容:北师大版教材p59~61练习四

教学目标:1、解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。

2、通过练习巩固整十,整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。

3、进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。

4、培养学生认真仔细的良好习惯。

教学重点:进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。教学难点:进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。教学准备:多媒体课件、投影。

教学过程:

一、情景导入

1、评选“优秀售货员”(课件出示评选要求和形式)

(意图:激发学生的学习积极性)

2、对第五单元知识进行梳理。

(1)第五单元主要学习了什么?

师板书:加与减(三位数的加减法)

(2)三位数加减法的计算方法有哪些?(课件出示)

3、揭示内容并板书课题:《练习四》

(意图:通过对本单元知识的梳理,让本单元知识在学生的头脑中形成完整的知识体系。)

二、闯关练习

第一关:(计算我最棒!)

1、练习四第3题口算。

生独立完成后开火汇报计算结果。

2、练习四第一题:画一画、填一填并在计数器上拨一拨

生独立完成后师先投影学生画数线的计算方法进行交流。然后指明三位学生拨计数器。

3、第4题:计算并验算。(第三个算式为选做题)

生独立完成后投影学生作品并交流笔算的计算方法。(生边小结方法师边板书:相同数位对齐,从个位算起。哪一位满十就向前一位进一。不够减向前一位借“1”当十。)

(意图:提高学生计算的熟练程度,培养学生良好的学习习惯)第二关(看图提问我最行!)练习四第2题。

1、课件出示第2题图,师指导分析第一幅图后生提问题后自己解答。

2、生独立完成第二幅图。

(意图:提高学生看图提出问题和分析解决问题的能力)

第三关(解决问题我能行!)练习四第8题。

1、生读题找出关键词理解题意后独立完成。

2、师生交流,汇报结果。

3、联系实际进行拓展。

(意图:通过解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。)

师:恭喜同学们连闯三关!你们是“优秀的售货员”。

三、课堂总结。

在闯关的过程中你有什么收获?你还有什么疑问?

四、板书设计:

练习四

三位数的加与减

笔算方法:相同数位对齐,从个位算起。

哪一位满十就向前一位进一。

不够减向前一位借“1”当十。

关于本教案的常见问题

Q：练习四教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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