认识三角形公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

第二课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第37页的例3及课堂活动，练习十第1、2、3题【教学目标】 1规律的方法。2关系解决简单的实际问题。3功的喜悦感。【教学重点】在实验操作中探索三角形3条边之间的关系。【教学过程】一、猜想引入教师：三角形是由3条线段围成的图

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 13:48:00

来源学校

学校：重庆市江津区常乐小学校

认识三角形公开课教案

未知

2018-04-17 13:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识三角形公开课教案

正文

第二课时

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第37页的例3及课堂活动，练习十第1、2、3题

【教学目标】 1

规律的方法。

关系解决简单的实际问题。

功的喜悦感。

【教学重点】

在实验操作中探索三角形3条边之间的关系。

【教学过程】

一、猜想引入

教师：三角形是由3条线段围成的图形，任意给你3条线段（小棒），是不是都能围成一个三角形呢？（学生猜测）

教师：这节课我们将要探索三角形3条边之间的关系。

（板书课题）

二、探究规律 1 教学例3 3条边之间关系的过程，体验用实验操作探索

（初探三角形三条边的关系）

教师:每人用3根、5根、4根同样长的小棒摆三角形,看在摆的过程中你能发现什么?

教师巡视,指导,提示学生摆时每两根小棒要首尾衔接,相离相交都不对。

(学生在猜测与交流中发现4根同样长的小棒无论如何都围不成三角形)

教师:为什么4根同样长的小棒围不成一个三角形,而用3根,5根同样长的小棒能围成一个三角形呢?

2 操作活动

(探索三角形三条边的关系)

(1)要求:4人一组开展量、算等操作活动,讨论三角形三边存在怎样的关系?

①每个人任意画一个三角形,并量出每条边的长。(可用mm作单位)

②4人依次把自己所画三角形的各边长记录在下表中。

③计算并填空。

三角形(1)三角形(2)三角形(3)三角形(4)每边长任意两边之和

与第三边比较

(2)讨论。

①结合量、计算、比较,你有什么发现?(三角形两边之和大于第三边)

②解释为什么用4根同样长的小棒围不成一个三角形?而用3根, 5根同样长的小棒能围成一个三角形呢?

③3根小棒的长分别是10 cm、4 cm 和18 cm,用它们能围成一个三角形吗?为什么?

三、巩固练习

1课堂活动第1题。(注意:答案不止一种)

学生在练习中发现任意两边之和等于或小于第三边,就可以肯定这3条边不能围成一个三角形。

2练习十第1~3题。

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识三角形公开课教案