数数.数的组成特级教师教学实录

《100以内数的认识》整理和复习

教学内容:

复习100以内数的认识

教学重点:

100以内数的读写、比较大小、数位及数的组成。

教学难点:

估算及解决问题方法的多样性

教学具准备:

多媒体课件,教材

课时安排:

1课时

教学过程:

一、创设情境,提示课题

师:同学们,你们喜欢猜字谜吗?

生:老师也特喜欢,那我们一起来猜一猜吗?

山中一大王,

黄袍穿身上,

虽然没兵将,

一叫谁都慌。

(老虎)

师:老虎听老师说我们班的小朋友数学学的特别好,都要吵着闹着来看看你们呢。

师:你们看,看他来了(课件出示老虎)并且有话对你们说:同学们,你们好,听说你们的数学学的很厉害!哼,我不信,我才是最厉害的,我要跟你们挑战!我们一起去智慧王国冒险挑战吧!

最后老虎也托我给同学们带来了一些礼物,挑战赢了就把礼物送给你们,有没有信心?

师:那这节课就让我们一起对100以内的数进行整理和复习吧!(板书课题:100以内数的认识)播放PPT3

二、师生合作,整理知识

1、复习估一估

教师出示情境图,让学生估一估大约有多少

师:老虎给我们带来这样一道题:你能估一估这幅画中有多少个我的好朋友吗?播放PPT4

师:什么是估一估?

师:估一估能准确的知道具体有几个吗?

生:不能

师:那如果想要准确的知道有几个,应该怎么办呢?

生:一个一个的数一数

师:那你们来数一数吧。

2、复习数一数 (复习比较数的顺序)

师:老虎说接下来就一起来接受挑战吧。

第一关

预设的问题:

a.从57开始,1个1个数,数到77.

从57开始,2个2个数,数到77.

从57开始,10个10个数,数到77.

从57开始,倒着数,数到50.

师:老虎说:你们真厉害,谁知道36是由什么组成的呢?

3、复习读数写数,数的组成

生:数的组成,36是由3个十和6个一组成的(ppt8)

师:从黑板上挑选一个你喜欢的两位数写在纸上,并跟同桌进行你问我答的环节。(这么问、怎么答)

师:(请同学起来回答)这个数是多少?说说数的组成

师:非常好,老师将请一位小朋友上黑板将自己的两位数写出来,其他的同学写在自己的练习纸上。

师:(教师出示没有写数位的计数器)在写之前老师画了个计数器,看看这个计数器有没有缺少什么?

师:你发现了计数器没有写数位,真不错,真是火眼睛睛,请你将它补齐。你能告诉其他的小朋友为什么这么写吗?

生:从右往左数,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。师:他写的对吗?

生:对。播放ppt12

师:那你写的数是**,你能给大家介绍一下**吗?

(教师可以给孩子提示,介绍*和*的意义)

师:你们说的真好,语言简单明了。老师也有自己喜欢的两位数。

师:同学们,仔细看刚刚那位同学写的数字和张老师写的数字有什么发现没有?

生:数字相反,例如:一个27,一个72.

师:都有数字7和2,那它们的意义一样吗?

师:这两个数中都有7,老师觉得这两个数中7的含义是一样的,对吗? 生:不对。

师:都是7,为什么不一样?我觉得就一样。

生:这两个7在不同的数位上表示的含义肯定不一样,27中的7表示7个一,72中的7表示7个十。(接着展示ppt13幻灯片)

师:那好,那这个数是多少呢?(咦老师发现这个数有两个7,那 77中的这两个“7”表示的意义总该一样了吧?

生:不一样。

师:怎么又不一样了呢?

生:两个7所在的数位不一样。

师:哦,你们真聪明,这样说老师一下子就明白了,也就是说一个数所在的数位不同,他所表示的含义也不同,对吗?

生:对

师:同学们老师真为你们感到高兴,因为你们会自己动脑筋想老师说的这句话是否正确,真是有想法的乖孩子!

师:那你能还能说出一些像77这样,它们十位和个位上的数字一样的两位数吗?

生:11、22、33、44、55、66、88、99

师:这些两位数,虽然十位和个位数字都是一样的,但是表示的意义却不一样。

师:真不错。十位上的数字表示几个十,个位上的数字表示几个一。师:你们回答的真的不错,老虎一听着急了,他说:可不能让你们轻易的得到这些礼物,我还要出些难题考考你们(ppt18)

(复习比较数的大小)

板书学生组成的所有的两位数

师:老虎又说了:学习了很多两位数,来看看这些,没有什么规律,你能把黑板上的数,按从小到大的顺序排排队,让他们变的有规律吗?(ppt19)

师:我请一位同学上来排序,其他的同学将你的答案写在练习纸上。师:谁能来给大家总结一下两位数比较大小的方法?

生:先看十位上的数,十位上的数大,这个两位数就大;如果十位上的数相同,那就看个位上的数,个位上的数大,这个两位数就大。(ppt20我会比)

师:老虎说:你们真不错,让我们一下子就明白了如何比较两位数的大小。你们看着这些数,能任选两个数然后用“多得多、多一些、少得多、少一些”表示两个数之间的关系吗?

师:老虎说:你们真是不错!厉害厉害!

(复习整十数加一位数和相应减法)

师:老虎考不赢你们了,那老师可是要考考你们了!

课件出示图示,根据图意,列出相应算式,然后计算。(做题)

三、课堂小结,情知共融

师:同学们,你们今天表现的真是不错,他们将这几个礼物送给你们了!说下次还要来看你们呢!