数的排除ppt配套的教学设计及说课稿

人教版二年级上册数学广角《简单的排列》教学设计

民族小学张正芬

教材分析:简单的排列是人教版二年级上册P97数学广角例1简单的排列。教学目的是重在向学生渗透这些数学思想方法,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。以同桌合作学习,然后同桌交流摆卡片的体会:怎样摆才能保证不重复,不遗漏。因此我们要让学生经历简单的排列规律的数学知识探索过程,让学生在活动中探究新知,发现规律,从而培养学生的数学能力。

教学目标:

1、通过观察、猜测、比较、,找出最简单的事物的排列数。

2、初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。

3、感受数学与生活的密切联系,激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣。

教学重点:经历探索简单事物排列规律的过程。

教学难点:初步理解简单事物排列规律,培养有序排列的思想。

教具:课件数字卡片。

教学过程:

一、谈话导入,学习新知

师:同学们,今天这节课张老师要带你们去数学城堡玩。想去吗?

生:······

二、探究1、2这两个数字能组成哪个两位数

师:可是数学城堡的门被锁住了·····密码:用1、2这两个数字可以摆成的两位数。你们有信心把密码猜出来吗?那就开始吧!孩子们你们真了不起,数学城堡的门被你们打开了,你们来到了数字宫,咱们一起玩个摆数字的游戏,好吗? 三、探究用1、2、3三个数字可以组成几个不同的两位数呢? 1、师:请同桌合作字卡片摆一摆、试一试,并记录在作业单上。教师巡视学生的做的情况。

师:哪位同学愿意来汇报?找出有代表性的作业单来展示。并请学生说明自己的摆放方法。

学生:······教师板书学生的汇报结果。

师:大家都采用各种方法摆出了6个不同的两位数。真了不起啊!今后我们在排列数的时候,要想既不重复也不漏掉,就必须要按照有顺序的进行思考。

2.闯关游戏

3.第一关用0、4、6能组成几个不同的两位数?(请有序思考)

4.三个人一起照相,如果坐成一排,有多少种不同的坐法?(先邀请三个学生上黑板演示一下题意,再放手让学生探究。)可以用自己喜欢的方式来排列,比如连线,先给它标序号等排列的方式呈现出来。

5.师:先找出学生的作业单展示。

6.师:在解决排列数字,拍照的问题时,要做到不重复,不遗漏,应该这样来思考呢?(生:······)

7.引出课题数学广角。

四、课堂小结

1、说说你有什么收获?(学生:······)同学们我们今天学习的是生活中的简单的排列问题。孩子们我们已经走出了数学宫,可我们却依依不舍,因为数学宫里还有许多好玩的活动,比如3个小朋友每两个人握1次手,一共可以握几次手?的问题,·····