8的乘法口诀优秀说课稿

《8的乘法口诀》教学设计执教者:沧水铺镇花亭子学校李胜男

教学内容:

人教版二年级上册数学教材74页例2

教学目标:

知识与技能:理解“8的乘法口诀”的意义,熟记“8的乘法口诀”,并能用乘法口诀进行简单的计算。

过程与方法:通过经历、感悟、讨论、交流等活动,培养学生的观察推理能力和语言表达能力,从而让学生进一步建立数感。

情感态度与价值观:培养学生运用类推的方法学习新知识,培养学生的自主探究意识,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:

熟记“8的乘法口诀”,并熟练运用

教学难点:

掌握“8的乘法口诀”

教具准备:

多媒体课件、口算卡片

教学过程:

一、目标导学

1.猜谜(课件播放:身穿硬袍,手拿剪刀,口吐泡泡,走路横跑)猜谜:这是什么?(螃蟹)

表扬:你真厉害!

激趣:今天这只小螃蟹告诉我,它为大家准备了许多礼物。

2.复习铺垫

激趣:瞧,第一份礼物!(播放课件)是什么呀?(小红旗)这里有九面红旗。你从这儿摘到一面红旗,老师就送给你一面(出示教具)今天我们比比谁挂的红旗最多。

计算:我摘第一面,大家仔细看好老师是怎样摘的。(师口述:3×7=21.,三七二十一)(点击课件)现在老师就可以摘一面红旗了。

生练习:第二面红旗谁来试试?

组织教学:请坐得最端正的小朋友来摘。

……

3.背7的乘法口诀:

过渡:小螃蟹送给我们的第一份礼物已经收到了。赶紧来瞧瞧的第二份礼物会是什么呢?(点击课件)书上藏了一个什么小任务呢? (生:背7的乘法口诀)你们会背吗?会背的小朋友请起立!一起来背背!(生背)

导入新课:真好!大家背得又整齐又响亮!背完了7的乘法口诀,今天我们就一起来学习8的乘法口诀。(板书课题“8的乘法口诀”)二、新知探究

(一)自学自研

激励:知道我们班的小朋友今天要学习“8的乘法口诀”,学校号鼓队也来为我们加油鼓劲了呢!(课件出示)请看!

启发引导:老师观察了一下,每排有8个人,这儿一共有几排呢?

(课件出示)(8排)

这么多排大家不要急,我们一排一排来看。(课件出示)而且我还请了数学王国的好帮手———数轴。下面我们一起来填填这些空。

启发:第一排有8名同学在演奏,那这儿一共有几个8?(一个8)那结果是?(8)那2排有几个8?(2个8)2个8相加的结果是? (16)

(3—8请生答)

读结果:这些结果很重要,我们一起来读读!

(二)合作共研

1.自主编制口诀

过渡:我们知道表示几个几相加可以用乘法计算。那你能根据数轴图上的结果,写出乘法算式并编出乘法口诀吗?请大家拿出纸和笔来,试一试

(生自主编制口诀,师巡视指导)

组织教学:写完了的小朋友请用实际行动告诉我。

请生汇报:那个小朋友来说说?一个8你写出了哪些乘法算式(1×8=8,8×1=8)你编的口诀是?(一八得八)(板书)

……

板书:

2.读口诀:

激励:小朋友们真能干!刚刚通过自己的努力8的乘法口诀编出来了。真了不起!我们一起来读读!

找规律:我们一起来看看黑板上的口诀,你发现了什么规律?

背口诀:

生自由记口诀:下面请大家根据这些规律自由记记口诀(师巡视指导)

齐背口诀:你记住了吗?会背的小朋友请起立!(生背)

三、巩固提升

1.对口令:

师生对口令:老师说前半部分,大家说后半部分。

两人一组对口令:下面请大家两位小朋友一组对一对。稍后我要请表现得最好的小朋友来当小老师。(师巡视指导)

生生对口令:我要请坐的最好的小朋友来试试。谁来

2.根据口诀写算式

3.开火车口算:(卡片)

组织教学:我请现在表现最好的小组来开火车,其余小朋友就当

当小老师,评评谁答得最快。(有奖品)

8×3 8×2 1×8 5×8 8×6 4×8 5×6 5×7 6×8 7×3 6×7 8×8

4.填一填:

下面请大家开动你聪明的小脑袋,在()内填上适当的数。

7×()=56 8×()=32

8×()=40 ()×()=24(有4个)

5.编儿歌:

过渡:(课件出示)咦!小螃蟹又来到了我们的课堂。它还有一

件礼物送给咱们呢?但大家得先答出这个问题(课件出示:一只螃蟹

()条腿)

编儿歌:礼物是什么呢?请看!(一首儿歌)小螃蟹偷偷地告诉我

这礼物他只送给聪明的孩子,各位小聪明们赶快想一想。和同桌之间

说一说。

请生汇报:一只螃蟹几条腿?(8条)(课件出示)……

生自由读读

加节奏读

四、学后反思

今天你收获了什么?说说!(再次齐背口诀)

五、板书设计:

8的乘法口诀