两位数加两位数（不进位加)教案范文｜教案在线预览

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第二单元 100以内的加法和减法(二) 加法第1课时两位数加两位数(不进位加)永胜县三川镇睦科小学另金艳教学内容:两位数加两位数(不进位加),教材11-13页。教学目标:1.经历自主探讨,交流两位数加两位数不进位加法的计算过程。2.会正确的计算不进位的两位数加两位数。3.使学生获得自主学习的成功体验

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数（不进位加)

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2018-04-13 09:28:00

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学校：永胜县镇睦科小学

两位数加两位数（不进位加)教案范文

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关键词：两位数加两位数（…教案范文

正文

第二单元 100以内的加法和减法(二) 加法

第1课时两位数加两位数(不进位加)

永胜县三川镇睦科小学

另金艳

教学内容:

两位数加两位数(不进位加),教材11-13页。

教学目标:

1.经历自主探讨,交流两位数加两位数不进位加法的计算过程。

2.会正确的计算不进位的两位数加两位数。

3.使学生获得自主学习的成功体验,提高学习数学的兴趣。

教学重点:

掌握两位数加两位数(不进位加)的笔算方法,并能正确计算。

教学难点:

掌握竖式计算的书写格式,笔算的计算顺序。

课前准备:

教师准备:PPT课件学生准备:小棒

教学过程:

一·设置情境,生成问题

师:学校组织二年级的学生去参观博物馆,请同学们仔细观察课本11页的情境图,想一想,根据你发现的信息,可以提出哪些加法问题?

预设

生1:二年级一共有多少名学生去参观博物馆?

生2:一共有多少位去参观博物馆的老师?

生3:二(1)班和二(2)班一共有多少名学生?

生4:二(1)班的学生和老师一共有多少人?

……

师:同学们真棒!提出这么多不同的问题,现在我们就开动脑筋,认真思考,解决大家提出的问题吧!

二·合作交流,掌握算法

1.教师选取其中与例1类似的问题,让学生在交流的基础上想办法解决。

师:现在请同学们进行小组交流,探讨可以用什么方法解决第四个问题。

(学生小组交流,探索方法)

2.各小组汇报自己的解决方法。

方法一:用横式计算。35+2=37。

方法二:摆小棒。先摆出3捆零5根,再摆2根,合起来是3捆零7根。

方法三:用竖式计算。

3.引导学生说一说用竖式计算的过程,教师重点强调用竖式计算时相同数位要对齐。

4.用同样的方法解决教材12页1、2题。

5.解决例2:二(1)班和二(2)班一共有多少名学生?

(1)引导学生理解题意,列出算式。

(2)组织学生合作交流、自主探究两位数加两位数(不进位加)的笔算方法。

师:根据我们刚才做的那道题的解题方法,请同学们小组合作,探讨一下用竖式计算两位数加两位数(不进位加)时应该怎样计算。

(学生汇报计算方法)

(3)引导学生说一说笔算两位数加两位数(不进位加)时应注意什么。预设

生1:应注意相同数位对齐。

生2:应注意从个位开始计算。

生3:应注意个位与个位相加,十位与十位相加。

……

(4)师小结:通过刚才大家的讨论,我们学会了用竖式计算两位数加两位数(不进位加)的方法,即相同数位对齐,从个位加起。

三·应用新知,解决问题

1.完成教材13页1、2题,并说一说计算方法。

四·课堂总结

通过本节课的学习,你有什么收获?

五·布置作业

教材15页1~3题。

板书设计

第二单元 100以内的加法和减法(二) 1.加法(不进位加)

35+2=37(人) 35+32=67(人)

相同数位对齐,从个位加起。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（不进位加)教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（不进位加)》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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