8 书的世界教学目标

书的世界

教学目标:

1.观察画面,了解获得图书的途径。

2.办班级图书角。

3.学习看封面。

教具准备

课件,各种图书,词语卡片。

教学过程

1.同学们,今天老师带你们去参观教室里的一个新展台。你们看(出示展台)这是怎么回事呢?这些书都是小朋友们自己带来的,谁能把自己带来的书为大家介绍一下?

2.今天,我们要走进书的世界,去知识的海洋里遨游。

3.板书课文题目:书的世界

二、学习生字

1.交流识字的方法。

界:上下结构。上面是“田”,下面是“介”。

报:左右结构。左面是“扌”,右面是“”。

化:左右结构。“华”字去掉下面的“十”。

查:上下结构。上面是“木”,下面是“旦”。

杂:上下结构。上面是“九”,下面是“

”,不要写成“木”。

志:上下结构。上面是“士”,不要写成“土”,下面是

“心”。

具:上下结构。上面的“

”中是三横,下面是“撇”“点”。

环:左右结构。左边是“王”,最后一笔是提,右边是“不”。

2.出示词语卡片认读。

(1)有书的地方。

新华书店报刊亭图书馆阅览室文化站

(2)图书报刊。

杂志工具书连环画教科书报纸

(3)同学们可以补充。

1.小朋友们,你们知道吗?我们的好朋友丁丁和冬冬也来了,你们看。(出示课件)

2.课件:小朋友们,你们好!你们这儿的街道可真繁华呀!这条文化街有许多商店,它们都是什么地方呢?小朋友们,你们能给我们介绍一下吗?(出示文化街图)

3.小朋友们,你们能帮帮他们吗?让我们一起来看这幅图。瞧,许多人都往这里走,这是什么地方呢?(图书馆)图书馆里有什么,是个干什么的地方?(请知道的学生介绍,老师补充。)

4.出示词语卡片。你还知道什么地方的图书多呢?(新华书店、报刊亭,学生说到哪个就先学哪个。)

5.看,丁丁和冬冬在什么地方,干什么呢?(他们在新华书店买书呢。)你们谁去过新华书店?那儿有什么?(请知道的学生介绍,老师补充。)

6.这是什么地方?(报刊亭)这里不但有图书,还有报纸和杂志呢。

7.小结:这三个地方有什么共同的特点呢?(这三个地方都有书。)对,这三个地方

都是人们获

取知识的地方。书是知识的海洋,书里有精彩的世界。

8.课件出示:书是知识的海洋,书里有精彩的世界。(学生齐读)

9.课件出示文化街图,鼠标点击哪个地方,学生说出它的名字。

(图书馆、报刊亭、新华书店)

10.当然,还有很多地方有许多书,比如说出版社(点击图)、学校等单位,都是我们获取知识的好地方。

11.小朋友们,你们真棒,让我们一起去看看丁丁和冬冬认识了没有。

12.出示课件:小朋友们,你们真棒,让我们认识了这么多有书的好地方。希望你们也能多看书,增长知识。你们知道在哪里可以找到自己喜欢看的书吗?

四、讨论,了解获得图书的途径

1.(四人小组讨论)在哪里可以找到自己喜欢看的书?

2.汇报。

学生甲:我们可以到图书馆去借。

学生乙:我们可以到书店、书市、出版社去买。

学生丙:我们可以自己办个班级图书角。

3.你们说得真不错。去借,我们年龄太小;去买,当然可以,但花钱太多。不如我们来个资源共享,办个班级图书角吧!

五、办班级图书角

1.这儿有一部分同学的书,下节课我们每人都带两本书,每本图书要登记,还要有排表。请两位同学负责这项工作。

2.请两位同学把登记好的图书放好。

3.制订图书使用公约并在全班通过。

例:

图书使用公约

(1)在规定时间内借阅图书,不延期。

(2)爱惜所有图书,不在图书上乱写乱画、撕、折。

(3)一旦发现图书损坏,停止一周借阅。

4.选举图书委员两三人,制订图书委员守则,并在全班通过。例:

图书委员守则

秉公职守,没有私心。

(2)严格遵守班级图书使用公约。

(3)有爱惜图书、保护图书的意识。

5.商议借阅时间和借阅手续。

借阅时间:一周。

续借时间:三天。

借阅手续:向图书委员登记,签字。归还时请图书委员查阅并签字。

6.小朋友们,你们的主意真好,这样一来,大家就能看到更多更好看的图书了。

六、小结

1.小朋友们,你们的收获可真不少,让我们看一看,丁丁和冬冬今天都有什么收获。,

2.出示课件:小朋友们,因为你们的帮忙,我们认识了图书馆、报刊亭、出版社、新扣书店,还学到了许多关于书的知识,真是太感谢你们了,我们下次再见。 3.小朋友们,我们今天认识了这么多有书的地方,还办了自己的图书角,就像进外

了书的世界。让我们一起说:“书是知识的海洋,书里有精彩的世界。”板书设计

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