两位数加一位数和整十数教学设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数加一位数、整十数教学目标:1、引导学生理解并掌握两位数加一位数(不进位加法)、两位数加整十数的计算方法。2、重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力3、培养学生独立探索,分小组合作学习并交流感想体会、主动学习的良好学习习惯。教学重点:理解并掌握两位数加一位数(不进位加)和整十数

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数和整十数

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2018-05-23 16:47:00

来源学校

学校：河间市西九吉乡西石槽中心小学

两位数加一位数和整十数教学设计

未知

2018-05-23 16:47:00

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关键词：两位数加一位数和整十数教学设计

正文

两位数加一位数、整十数

教学目标:

1、引导学生理解并掌握两位数加一位数(不进位加法)、两位数加整十数的计算方法。

2、重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力

3、培养学生独立探索,分小组合作学习并交流感想体会、主动学习的良好学习习惯。

教学重点:

理解并掌握两位数加一位数(不进位加)和整十数的计算方法。教学难点:

引导学生初步建立数位的概念、只有相同单位的数才能直接相加计算。

教学过程

一、复习导入

1、回忆整十数加整十数的计算方法

先把十位上的数相加,得几,结果就是几十。

2、小练习

50+20= 20+40= 40+10=

30+20= 10+60= 60+30=

新课:

出示例1

让学生说说从画面上看到了什么?

出示两个问题:

小林一共要写多少个字?

小林和小红一共写了多少个字?

引导列式

怎样解决这两个问题?仔细观察画面,要想解决每一个问题需要知道哪些条件?

小组讨论,集体列式

25+2= 25+20=

小组讨论这两道题怎么计算?汇报讨论结果

计算过程课件中出示:

(1)5个一和2个一相加是7个一,即是7

再加2个十即是27 25+2=27

(2)2个十与2个十相加是4个十,即40再加5个一

即是45 25+20=45

二、练一练

1、先计算,再看看上下两题有什么不同?

44+2= 23+5= 6+32=

44+20= 23+50= 60+32=

学生计算完之后,总结有什么不同

第1行是两位数加一位数,第2行是两位数加整十数

2、巩固练习

完成课本61页做一做

学生独立完成

集体订正,说说哪里算错了

3、巩固提升练习实践与应用

出示课件,学生观察课件

小组讨论列出算式并计算出结果

(1)25+5=30(元)

(2)25+40=65(元)

三、总结质疑

师:同学们,今天我们学习的是两位数加一位数、两位数加整十数的计算。你们知道怎么计算了吗?(生畅所欲言)用两位数加一位数就是把几个一和几个一合并,在两位数的个位上加几;用两个数加整十数,就是把几个十和几个十合并,在两位数的十位上加几。

四、板书设计

两位数加一位数、加整十数

25+2=27 25+20=45

5+2=7 20+20=40

20+7=27 40+5=45

五、作业

练习十五1、2、3(课本66页)

六、教学反思

通过复习整十数加减整十数的计算方法及小练习,为学生能够充分理解两位数加一位数、加整十数做好铺垫。通过小组讨论充分发挥出学生的思维,也能让老师进一步了解学生的理解程度。同时根据学生提出的诸多算法,通过比较说说哪一种算法较好,无论怎样算,都要让学生明确相同数位上的数相加。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数和整十数教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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