①我有一盒彩笔教学实录

《我有一盒彩笔》教学设计

授课教师:王雪梅

教学目标:

1.运用综合的识字方法,积累由生字组成的词语。

2.采用多种形式,正确.流利.有感情地朗读诗歌。

3.通过朗读课文,培养学生热爱生活的情感,满足不同层次的学生表现自我的需要,激发学生心中美好的理想和愿望。

教学重点:运用综合的识字方法,积累由生字组成的词语。

教学难点:正确流利有感情地朗读诗歌。引导学生边读边想,感悟诗的意境,领悟语言文字的美。

教学准备:畅言教学通资源,课件,轻音乐

教学过程:

一、激趣引入

1.猜谜语,读好“彩笔”

同学们喜欢猜谜语吗?老师这有一则谜语,请大家认真听,仔细想,看谁先猜出来。课件播放谜语“细细身子穿彩衣,没事就在盒里睡,美术课上带着他,画出什么都美丽。”这是什么呢? (彩笔)

2.今天咱们就来学习一篇关于彩笔的课文《我有一盒彩笔》,板书课题

师问:同学们都用彩笔画过什么呀?(绿色的大树.小草,红色的太阳.花朵,聪明的喜羊羊,可爱的小白兔……)

3.咱们的好朋友丁丁也用彩笔画了一幅幅美丽的画,他怕同学们看不懂他画了什么,所以还特意为画配上了一首好听的诗!同学们想不想知道丁丁都画了什么呀?那就让我们来看看吧。但

老师要求同学们闭上眼睛,咱们用“心”看,比比谁看见的最多。

4.播放课文朗读,学生认真用“心”看

师问:谁来说说你看到了什么?

师:多美的图画啊,你们是不是也想读一读?

二、初读,整体感知

1. 生自读。孩子们自己把这首小诗读读,注意读准字音,读通顺句子,遇到不认识的字就用你喜欢的办法去解决它,遇到难读的句子你就多读几遍。

师:和课文交上朋友了吗?

2.检查读词卡。和课文交上朋友了吗?那我要考考你们才行,我要请出课文的词语娃娃,打打招呼。(播放课件中的词语全班齐读)

3.齐读课文,整体感知。同学们读得真好,如果老师把这些词语娃娃藏在课文中,你有没有信心也给他读得很准确,一起把课文读给老师听听。看看丁丁画了几幅画?

师:这首诗有几小节?

第一幅画配的诗歌就是第几小节?第二幅呢?

三、精读品悟

(一)感受美丽的今天

1.咱们一起欣赏第一幅画,美美地读一读第一小节,边读边想丁丁画了哪些线条和图形?请同学们用横线勾画出来,勾画完以后坐好。

一条蓝色的直线,一个黄色的圆,一条紫色的曲线,一个细细直立的三角

2.教师播放课件,学生回答,教师勾画,学生齐读。

3.丁丁画的第一幅画里有什么?

4.指名汇报。丁丁这幅画里有小河流过稻田.有中秋明月挂在山尖.有连绵起伏的远山.有电视塔插入云天。(课件显示) 5.你喜欢他画的什么呢?选择自己最喜欢的一个句子读一读,一边读一边想那是什么样的一种景象。

(根据学生的汇报指导—生说到哪一句即出现哪句诗,最后呈现一小节的诗歌和第一副画)

(1)画一条蓝色的直线,那是小河流过稻田。

生说。(我喜欢小河)

师点击课件,出示句子。

那条小河什么样呀?生描绘。

瞧,蓝蓝的小河清澈见底,还可以看见小鱼在水中游来游去,小河顺着金灿灿的稻田哗啦啦地流着,多美呀!用你的朗读表达出来。(抽生——师评:听到你的朗读我仿佛都看到了蓝色的小河,听到了小河哗哗的流水声,好动听)

(师板书:蓝色的小河)

(2)画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山尖。

生说并读句子。

师引导:中秋明月什么样?

师描述:快看,中秋节的晚上,圆圆的明月挂在山尖上,皎洁的月光多美呀!她那清澈的目光正注视着你们一张张可爱的笑脸,你能把这句话美美地读给她听吗?同桌的孩子先练习,一个孩子读,一个孩子想象画面,如果没想出画面,就再请同桌读美点。)——认为自己练得非常认真的站起来读一读。

(师板书:黄色的月亮)

(3)画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山

生说并读句子。

还画了什么?什么样的远山,读词,连绵起伏的远山什么样,你能做动作告诉我吗?

指导朗读。抬眼望去,远处的山高高低低,一座连着一座,很多很多,这就叫——连绵起伏。在霞光的映射下,远山像蒙上了一层薄薄的紫纱,多么富有诗情画意!请大家用你的朗读表现出来。分男女读。

(师板书连绵起伏的远山。)

(4)画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天

生说并读句子。

师:这就是电视塔,你觉得它怎么样?(高)

师:这句哪个词最能体现塔的高呢?(插入云天)

(师板书:电视塔)。

小结:从你们优美的朗读中,老师感受到你们个个都是热爱生活的孩子!丁丁的这幅画这么美,可它还没有一个名字,同学们能不能给它起个名字?板书:美丽的今天

丁丁用神奇的画笔画出了美丽的今天,让我们一起再一次美美的朗读这一节,再次感受一下美丽的今天。(齐读)

(播放音乐,生配乐读)

(二)走进明天的理想

丁丁不仅喜欢美丽的今天,他还用彩笔描绘出了明天的理想,现在就让我们共同走进明天的理想,让我们来一起读一读第2小节,看看丁丁在第二幅画里又画了什么呢?你觉得丁丁的哪个理想最美好,最神奇,就多读几遍。

1.汇报学习情况:

你认为丁丁的哪个理想最美好,最神奇?

A:我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏。

你知道海底有哪些宝藏吗?(鱼、贝壳、珊瑚、珍珠、鲨鱼、水母)(板书:透明海洋)

B:我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽。

是啊,夏天特别热,如果太阳是绿色的,那多凉爽呀!

师:听了你的朗读,老师确实感觉到有了绿色的太阳,夏天真是凉爽极了,真舒服呀!(板书:绿色太阳)

C:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒。

师:我先来看一组图片,(出示图片)同学们,我们大家生活在幸福和谐的社会主义国家里,吃穿不愁,无忧无虑。可是在世界上有些国家因为战争、瘟疫、自然灾害,人们不得不远离家园,过着居无定所,沿街乞讨,衣食不饱的生活。小朋友看到这些,就想到了用自己的彩笔画结满面包的大树,要把这源源不断的面包送给那些贫穷的人们,让他们永远不再饥饿。你觉得小朋友是一个什么样的人?(善良,有爱心)从他身上我们学到了什么?(像小朋友学习,做一个有爱心的人)

师:是啊,只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。齐读这句。(板书:面包树)

D:我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔。

想象一下,你现在就有一双翅膀,那么你会去做什么?(指名)相信假如你有一双翅膀,你一定会:飞进森林里和小动物们一起跳舞,一起学习,一起歌唱。你们一定能读好这句话。

师:一个个神奇的理想,寄托着丁丁美好的心愿,让我们用最动听的声音一起读读这一小节。

2.配乐朗读全文

这就是丁丁画的明天的理想,我们再一次大声地把它读出来,好不好?

听了你们有滋有味的朗读,老师已经看到了你们明天的理想。

四、拓展延伸

多美的画呀!还配了这么美的诗歌,如果丁丁把彩笔交给你,你会画什么呢?你能不能学着丁丁来说一说,可以先说给自己听,也可以说给同桌听。

1.指名说一说

师小结:听了同学们的理想,老师感觉你们真的长了一双翅膀在语文的天空中飞翔。希望小朋友们能坚持自己的理想,努力学习,相信有一天你们的愿望一定会实现。

2.播放课件读一读

3.好,今天的课就上到这,让我们在音乐声中最后美美的再读一遍课文,走进美好的画。

4.师播放音乐,生配乐读。