数的排除优质课教案推荐.pdf

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关键词：数的排除优质课教案推荐

正文

课题:第八单元数学广角搭配)(一)第1课时排列

教学过程

一、辅助环节

1、导入

情境导入:出示喜羊羊过生日图片

2、学习目标

(1)通过观察、操作、猜测等活动,找出简单排列数的方法。

(2)培养初步观察、分析及推理能力。

3、自学指导

请小组成员拿出1、2、3这三张数字卡,商量好一人记录,其他人摆摆看。

二、先学环节

1、自学内容及问题设置

用1、2、3可以摆出几个两位数呢?(要求不重复)

2、自主学习(小组)

小组成员一人负责记录,其他人按照要求摆一摆

3、交流汇报(全班)

(1)请几个小组成员起来说说讨论结果,并上讲台演示摆的过

程。

4、请结果不一样的小组起来汇报一下

三、后教环节

1、重点:

经历简单事物排列的探索过程

2、难点:

初步理解简单事物的排列

3、考点:

用0—9以内的其中的三个数能摆几个两位数4、解题示范

固定十位法:12 21 31

13 23 32

交换位置法:12 13 23

21 31 32

四、当堂反馈

1、巩固练习

用0、2、3能摆几个两位数(采用两种方法中的一种摆摆看) 2、当堂检测

1、用5、6、7能组成几个不重复的两位数

2、用5、0、8能摆成几个两位数?最大数是几?最小的数呢?

五、回顾目标

1、小结

今天我们学习了数的排列的两种方法:一是固定十位法:就是把其中一个数放在十位上,分别和其他两个数组合在一起;

二是交换位置法:先把两两数组合,再把位置交换一下组成一个新的数字。

2、作业

课本99页练习二十四的第1、2题

教学反思

数的排除优质课教案推荐

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