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《认识时间》教案设计

孙福集乡西街小学张祥建教学内容:北师大版小学数学二年级下册第七单元第一课时

教学目标:

1、进一步认识钟面,认识分,知道1时=60分,初步体会时、分的实际意义。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

教学重难点:对时间单位之间关系的认识,1时=60分

教具准备:多媒体课件、钟表

学具准备:钟表学具

教学过程:

一、谜语导入

师:孩子们,让我们轻松一下,猜个谜语吧(课件出示):一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。

生猜:钟表

师:你们都认为是钟表吗?是的这个谜底就是钟表。其实在很久以前,我们的祖先虽然没有钟表,但也知道在太阳升起时劳作,在太阳落下时休息,所以就有了“日出而作、日落而息”的说法。后来聪明的古代人发明了一些计时方法:这是圭表(课件),它是利用立竿见影的原理,根据影子的长度来记录时间;这是日晷(课件),它是利用太阳照射下影子的不同位置来记录时间;这是我国的铜壶滴漏(课件),它是利用壶口流水使水位变化来记录时间。随着科学技术的不断发展,各种各样精美的钟表(课件)走进了我们的生活,这节课让我们一起走进钟表的世界,进一步认识时间(板书)

二、共同探求新知

师:孩子们,课前老师让你们向爸爸、妈妈了解有关时间的知识,相信你们一定有不少收获吧。下面就看着钟表在小组里交流一下你了解到的知识,比一比,哪个小组了解的知识多,发现的问题多,开始吧。

(小组讨论交流,师巡视指导)

1、认识钟面

师:刚才大家通过交流,你们知道了什么?哪个小组先说?

小组汇报(预设)

生1:我们小组发现钟面上有两根针,比较短的针是时针,比较长的针是分针。生2:我有不同的发现,我的钟面上除了时针和分针外,还有一根又细又长的秒针。

师:你观察的真仔细,在实际生活中,有的钟面有2根针,有的钟面有3根针,秒针的知识咱们下节课再学习,今天这节课我们主要研究时针和分针。哪个小组还想说?通过交流你们还知道了什么?

生3:我们小组发现钟面有12个数字,1-12个数字。

生4:我们小组还发现钟面上有12个大格,并且这12个大格大小是一样的。师:哪个小组还有补充?

生:我们小组来补充,我们还发现每个大格里还都有5个小格,一共有60个小格。

师:你们观察的真仔细,小小的钟面藏有这么多的知识。

1、认识时分和它们之间的关系

师:谁再来说一说通过交流,你还知道哪些有关时间的知识?

预设:

生1:我们小组知道分针走一小格是1分钟。

生2:我来补充,分钟走一小格是1分钟,走一大格是5分钟。

师:为什么分针走一大格是5分钟?

生2接着说,因为1个大格有5个小格,所以分针走一大格是5分钟。

师:如果分针从12走到3是多少分钟?为什么?

生3:分针从12走到3是15分钟,因为分针走了15个小格。(你的解释真清楚)

师:老师还想问一下,你是怎么那么快就知道小格的个数的?

生3:一个大格是5分钟,3个大格就是3个5,3个5就是3×5=15,用乘法很快就算出来了。

师:你真聪明,想出了简便算法,很快算出小格数,掌声响起。那分针从12走到5是多少分钟,快速说出来,对了是25分钟,因为5×5=25。

师:孩子们有关分针的知识,你还想知道什么?下面就把我们刚才研究的问题在钟面上拨一拨,让分针从12走回到12,看一看当分针转动时,时针有什么变化?

预设:

生1:我发现分针在转动的同时,时针也跟着转动。

生2:我来补充,分针走一圈,时针正好走一大格,并且发现分针走一圈是60分钟,时针走一大格。

师:孩子们,那你们知道了什么?

生:我们知道了1时=60分

师:是这样吗?那咱们一起来验证一下他的说法对吗?

(课件出示)

师:孩子们,现在分针指着12,时针指着8,请你认真观察,分针在转动时,时针是不是也在转动?孩子们,时针走一大格是1时,分针走一圈是60分,就是1时=60分。让我们把这个重大发现大声读一遍吧,(板书),你们看的认真,听得专心。

2、认识时刻

师:孩子们,有关时间的知识,你们还知道什么?谁还想说一说?

生:我会认时间。

师:你们会认吗?请看这个钟面(出示钟面1)并说一说你是怎么认的?

生1:这个时间是4时45分,时针过4就是4时,分针指向9就是5×9=45分。(你有非常清晰的思路)

师:这个钟面的时间谁来认一认?(出示钟面2)

生2:我认得这个时间是10时30分,一年级的时候就学了,分针指向6就是半时,时针过10了就是10时30分。

师:那么这个钟面的时间呢?(出示钟面3)

生3:这个时间是整时,一年级的时也学过,分针指向12是整时,时针指向几就是几时整。

师:看来我们在学习新知时,也不要忘了旧知。掌声送给这两个孩子。最后一个钟面谁来认一认?

生4:这个时间是4时7分,时针过4了,分针过了7小格,所以是4时7分。

师:孩子们我们一般情况下说是4时07分。通过刚才我们认时间,你们认为怎样才能又快又准地认出一个时间?不要急,思考一会儿。

生1:我认为认时间主要看准时针和分针的位置。

生2:我有补充,看时针走过数字几就是几时,分针走几小格就是几分。

3、写时刻

师:孩子们,对于时间时认得又快又准了,要是会写出时间就更了不起了。第一个钟面的时间谁会写?(一生上前写4时45分),这是一种记录时间的方法,还有一种写法比较简便,大家肯定见过,比如电脑上、电视上、电子表上等都有这种记录时间的方法,谁想起来了?

(一生写4:45),你告诉大家小圆点左边表示什么?右边表示什么?

生:小圆点左边表示时,右边表示分。

师:请把剩下的三个钟面用两种记录方法写在练习本上,请三个孩子到黑板上来写。

(全班孩子写,三个孩子板演)

师:认真观察她们写的对吗?是的孩子们,当时间时整时时,小圆点右边要写“00”表示分,当分不满10,小圆点右边要写“0几”(不要怕错,每一差错,都是提醒)

4、儿歌

师:真了不起,我们通过交流汇报了解到了这么多时间的知识,放松一下读一首有关时间的儿歌吧(课件出示)

三、游戏

师:孩子们都喜欢做游戏,下面我们来玩一个”我拨你说”的游戏。

(师生师范,同桌一起玩)

一人拨时间,另一个人说时;再反过来玩。

四、课堂小结

学完这节课,你有什么想说的?有什么感受?

五、板书设计

认识时间

1时=60分

4时45分 10时30分 7时 4时07分

4:45 10:30 7:00 4:07

认识时间

单位:姓名:张祥建 ——教案设计

商丘市梁园区孙福集乡西街小学