5的乘法口诀教学目标设计｜教案在线预览

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《5的乘法口诀》教学设计新人教版教学目标:1、通过乘法和加法的密切联系,进一步理解乘法的意义;经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,并能初步学会运用口诀进行乘法计算。2、培养学生的推理、思维能力.初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。3、通过图片导入,培养学生爱国主义观念。教学重点:理解5的

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所属课文：5的乘法口诀

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2025-03-18 09:06:17

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学校：文昌市第三小学

5的乘法口诀教学目标设计

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关键词：5的乘法口诀教学目标设计

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《5的乘法口诀》教学设计新人教版

教学目标:

1、通过乘法和加法的密切联系,进一步理解乘法的意义;经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,并能初步学会运用口诀进行乘法计算。

2、培养学生的推理、思维能力.初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。

3、通过图片导入,培养学生爱国主义观念。

教学重点:理解5的乘法口诀的来由。

教学难点:根据图意,应用加法和乘法的密切联系,会通过乘法算式推理出乘法口诀。

教具准备:课件,卡片

教学过程:一、学前准备课件显示:

1、你能很快的算出它们的结果吗?试试看。5+5+5+5=3+3+3+3=

2+2+2=4+4+4=5+5+5=

6+6+6=

2、看图说出是几个几,再说出乘法算式。

3、猜迷语。

二、探索规律,编写口诀。

1、探索规律,编写口诀课件显示第1箱奥运福娃。探索:1个盒里有5个奥运福娃,是几个5?乘法怎么表示?课件显示:1×5=5 和5×1=5师:为了便于以后计算,我们可以把它编写成乘法口诀:课件显示:一五得五学生读口诀:一五得五课件显示第2箱奥运福娃探索:两个盒里有几个奥运福娃?是几个5?加法算式怎么表示?乘法算式怎么表示?课件显示: 2×5=10和5×2=10师:那么,“2×5=10”和“5×2=10”我们又怎样编写成乘法口诀?课件显示:二五一十学生读口诀:二五一十课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃,让学生自主探索规律,仿照以上的方法,经过大家的努力,我们得到了这几句口诀,大家一起来读一读。(学生有节奏地齐读口诀)三五十五、四五二十和五五二十五的乘法口诀。

2、下面我们一起来说关于5的乘法口诀的歌谣。出示课件,大家一起说歌谣。

3、背出5的乘法口诀。(指名学生背)

4、小结:师:这节课我们学会了什么?(学生集体读、背出5的乘法口诀)。

板书:一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。

师:同学们真棒,都学会自己编写口诀了,了不起!大家可要记住这些口诀哦。

三、巩固加深

(1)、把下面的口诀补充完整。一五()()十五二五()五五() ()二十()得五()二十五四五()

四、应用知识。

师:下面,我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好?

1、课件显示看图列式。

2、课件显示“猪妈妈找孩子”。学生根据猪妈妈身上的口诀和孩子身上的算式,说出猪妈妈的孩子是哪一口。

3、课件显示“猴子送信”。每封信上都有一个算式,它的结果就是信箱上的号。学生们只要帮小猴子把信送到就算完成任务。

4、小结。

五、布置作业课本第53页练习十(1~3)题。

关于本教案的常见问题

Q：5的乘法口诀教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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