亿以内数的认识教案和学案内容

亿以内数的写法

教学内容:

教材P7的例4及做一做,练习一的4题——14题。

教学目标:

1、运用生活中真实的数据创设写数活动的现实背景,激发学生写数的兴趣。

2、放手让学生根据已有的知识和经验体会“含有两级的数”的写法,并能准确写数。

3、引导学生理解并掌握先找分级的标记(如“万”字)再按级写数的方法。

教学重点:

运用生活中真实的数据创设写数活动的现实背景,激发学生写数的兴趣。

教学难点:

引导学生理解并掌握先找分级的标记(如“万”字)再按级写数的方法。

教学过程:

一、复习导入

1、复习亿以内数的数位顺序表,边说边板书。

2、读出下面各数:

7306504 读作: 30060070 读作: 5008000 读作:小结:先读万级,再读个级,万级的数,要按照个级的数的读法

来读,再在后面加上一个“万”字。每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个0。

3、写出下面各数(课件出示)

八千六百九十七写作:九千零六十三写作:

五千零二十写作:六千写作:

要求学生独立写数,再指名上黑板板演,完成后提出问题:万以内的数该怎样写呢?学生回答后师小结:

从高位写起,哪一位上是几就在那一位上写几,哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。

二、探究新知:

导语:我们已经学习了亿以内数的读法,我们还学过了万以内数的写法,今天这节课我们一起来学习亿以内数的写法。(板书课题)

1、教学例4

(1)出示例4

北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。

(2)提出问题:你知道了哪些信息?

(3)要求学生独立试着写一写这个数,把写好的数与同桌的同学交流。

(4)提出问题:你是怎么写的?把写的方法与同桌的同学交流。

(5)全班交流,

师小结:先看这个数有几级,有两级,就先写万级的数,再写个

级的数。

1、请用刚才的方法写出下面的四个数。(课件出示题目)十万二千三百四十五三百零二万六千二千零四十万零七百五万零三

(1)指名板演,其他同学独立书写。

(2)同桌交流写法,集体订正。

3、提出问题:含有两级的数怎么写?同桌同学交流讨论。(学生思考填写P7的空)集体订正。

小结:1、先找出“万字”。

2、先写万级,再写个级;哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。(板书)

三、巩固练习

1、完成P7的做一做。(ppt出示)

(1)学生独立完成,同桌交流,全班交流写法。

(2)同桌互读一个数,写出来,订正。

2、完成练习一的第四题。(ppt出示)

(1)指名板演,其他同学独立书写。

(2)提出问题:说一说你是怎样写的。

(3)集体订正

3、写出由下面各数组成的数。(ppt出示)

⑴ 3个千万、5个十万、6个百

⑵四百万、八十万、五万和三千

A.学生独立完成,说一说你是怎样写的?

B. 指名板演

引导学生理解:四百万意味着百万位上是4,八十万意味着十万位上是8,五万意味着万位上是5,三千意味着千位上是3。其余各位上一个单位也没有,都写0。

C.订正时说一说写的方法。

4、完成练习一的第五题。

学生独立写数,同桌互相订正。

四、全课小结:

通过这节课的学习你有哪些收获呢?

五、作业布置

教材P9的8题;P10的9题和13题。

六、板书设计:

亿以内数的写法

找出“万”字,先写万级,再写个级。

哪个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写0占位。含有两级的数,个级上一定要写够4位,尤其是个级开头是连续几个0的情况。