语文天地教学目标设计｜教案在线预览

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《可爱的娃娃》教学设计教学目标:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 在朗读中体会诚实的可贵3. 学做一个诚实的人。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:在朗读中体会诚实的可贵。教学准备:一个布娃娃、课题卡教学过程:一、导入1.谈话导入师:同学们,你觉得这个布娃娃可爱吗?师:对,你们

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文天地

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2018-05-31 09:32:00

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学校：岫岩满族自治县洋河镇中心小学

语文天地教学目标设计

未知

2018-05-31 09:32:00

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关键词：语文天地教学目标设计

正文

《可爱的娃娃》教学设计

教学目标:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 在朗读中体会诚实的可贵

3. 学做一个诚实的人。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:在朗读中体会诚实的可贵。

教学准备:一个布娃娃、课题卡

教学过程:

一、导入

1.谈话导入

师:同学们,你觉得这个布娃娃可爱吗?

师:对,你们也像这个布娃娃一样的可爱,在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃,在老师的眼里,你们也是聪明活泼的孩子,今天我们就来学习一篇课文——

生:可爱的娃娃

2.齐读题目:可爱的娃娃

3.质疑:读了这个题目,你有什么问题想问我的?

师:我们就带着这些问题来学习这一篇课文。

二、新课

1.全班初读课文(思考:通过读课文,你知道了什么)

2.分析第二自然段

师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?

——“多可爱的娃娃!”参观的人人连连称赞,“瞧,他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美丽!”(女同学读一下这个句子)

师:连连称赞什么意思?

——一个接一个,不停的赞美

3..仿写

①先讲解主语必须是同一个人。

②老师举例子

③学生口头练习

多么!多么!

4.分析第三自然段

——看了又看,舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人,她拿起娃娃,装到书包里,赶在人群后面,来到大街上。

5.分析第四自然段

①听了男同学读,你从哪里知道珍珍会不开心?

为什么珍珍不敢回家?

为什么珍珍会心惊肉跳?

为什么珍珍拿到了可爱的娃娃,反而不快乐?(板书:偷布娃娃)最后,珍珍为什么又大哭起来了,她当时的心情会是怎样的?(板书:不快乐)

②带着珍珍悔恨,羞愧的心情美美地读第四自然段(请喜欢读的同学站起来读)

③小结:对,她用不诚实的手段“得到”的同时,也失去了更加宝贵的东西————快乐的心情

6.分析第五自然段

师:珍珍承认错误后,快乐吗?(板书:快乐)

小结:原来,勇于承认错误也是诚实的一种表现,而唯有诚实,生活才会快乐。

三、可爱的娃娃的含义

1. 师:你觉得珍珍是一个怎样的孩子?——可爱、用于承认错误、知错能改

2. 含义

师:正应为珍珍知错就改,勇于承认错误,所以她也是一个可爱的孩子。

师:这里可爱的娃娃除了指珍珍外,还指什么?——布娃娃

四、全文总结

师:在我们的生活中,诚实会给我们带来快乐、高兴,愿我们都做一个诚实的好孩子。

五、拓展(语文天地)

1. 踢球时,我打碎了邻居家的玻璃,没人看见,我。

2.有一道难题我不会做,小刚让我抄他的,我。

板书:

快乐可爱的娃娃偷布娃娃(不快乐) (诚实)

承认错误(快乐)

《可爱的娃娃》教学设计

洋河镇中心小学

王洪宇

关于本教案的常见问题

Q：语文天地教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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