亿以内数的认识ppt配套的教案及板书设计

教学设计:亿以上数的读法和写法

石嘴山市第二十二小常秀琴

学习内容:教科书第19-20页的例1、例2

学习目标:掌握亿以上数的读法和写法,并能正确的读写出亿以上的数。

学习重点:亿以上数的读写方法。

学习难点::亿以上中间和末尾有0的数的读写法。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、设疑自探

(一)我们已经学习了“亿以内数的读法”,你掌握了吗?老师来考考你。

1、读出下面各数

2000000 35000000 10250000 754300 58403000 783000 509078

2、根据读数,回忆亿以内数的读法法则。

3、写出下列各数

七万八千六百三十八十五万一千二十六万零四百

三百六十万二千十万零五六千零八十万零七十

4、根据读数,回忆亿以内数的写法法则。

5、出示全球人口数70 0000 0000人,地球已经不堪重负,快要背不动了。这个数你能读出来吗?

这节课我们就来学习:亿以上数的读法和写法。(板书课题)

(二)看到这个课题,你想提出什么问题?

问题预设:1.亿以上的数怎样读?

2.亿以上的数怎样写?

3.读数和写数时应注意什么?

(三)根据同学们提出的问题,以及本节课的内容,老师梳理了本节课的“自学提示”。

根据课前例1,思考解决以下问题:

1、试着读例1中的几个数。

2、400305000000 这个数中“0”哪些读出来?哪些零不读?有什么规律吗?

3、想一想亿以上的数该怎样读?

4、读亿以上的数时应该注意什么?

学生根据自学提示,开展自主学习。

二、解疑合探

(一)小组合作探究,解决自学提示中的问题。

请小组长组织组员在小组内把刚才自学的成果在组内交流,小组同学互相修正,互相补充。可以在交流中修正自己的批注,以备一会全班集体交流。

(二)全班交流展示,教师点拨。

1、读出下面各数

(1)4003 0500 0000读作:四千零三亿零五百万

(2)其他小组进行评价

2、师指名另一小组汇报第二个问题,想一想亿以上的数该怎样读?

亿以上的数的读法和亿以内数的读法类似。先分级,再从最高级读起,先读亿级,再读万级,最后读个级。

3、师指名另一个小组汇报第三个问题,读亿以上的数时应该注意什么?

注意:亿级数和万级数的读法与个级数的读法相同,只是在读完亿级或万级的数,末尾要加上“亿”字或“万”字。还要注意每级末尾的0不读,其他数位上有一个0或几个0,都只读1个零。

4、针对自探不能解决的问题合作探究。

5、在合探基础上,师生共同总结,形成认知生成结论:

亿以上的数读法和亿以内的数读法类似。先分级,再从最高级读起,先读亿级,再读万级,最后读个级。注意:亿级数和万级数的读法与个级数的读法相同,只是在读完亿级或万级的数,末尾要加上“亿”字或“万”字。还要注意每级末尾不管有几个都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读1个零。

6、现在你会读亿以上的数了吗?

三、质疑再探,巩固练习

1、同学们对于亿以上的数的读法还有哪些不明白的地方?请提出来大家一起讨论解决。

2、练习:课件出示练习题

四、探究亿以上的数的写法

师:亿以上的数同学们会读了,那么,亿以上的数怎样写?

方法同上。

五、巩固练习:

1、完成教材20页“做一做”,重点读准确“亿级”和“万级”的数。

2、课件出示写出下列各数

3、判断对错:

4、写出由下面各数组成的数。

六、拓展题:

用8个0,2个3组成一个十位数:

1.一个零都不读可以写出哪些数?

2.只读一个零可以写出哪些数?

七、全课总结:这节课你有什么收获?

几个0,都只读1个零。

4、针对自探不能解决的问题合作探究。

5、在合探基础上,师生共同总结,形成认知生成结论:

亿以上的数读法和亿以内的数读法类似。先分级,再从最高级读起,先读亿级,再读万级,最后读个级。注意:亿级数和万级数的读法与个级数的读法相同,只是在读完亿级或万级的数,末尾要加上“亿”字或“万”字。还要注意每级末尾不管有几个都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读1个零.